1 (Особенности понимания логико-грамматических конструкций детьми с отставанием в развитии познавательной сферы)

ОТЗЫВ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ доктора психологических наук, профессора Ахутиной Татьяны Васильевны о соискателе Статникове Александре Исаковиче Статников Александр Исакович закончил с отличием факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова в 2010 году и поступил в аспирантуру, в которой учился с 2010 по 2013 год. Выбранная тема диссертационного исследования посвящена актуальной для теоретических проблем детской нейропсихологии и психолингвистики, а также для практических задач диагностики речевых нарушений теме понимания логико-грамматических конструкций. Работа над этой темой является не только актуальной, но и достаточно сложной, как с точки зрения анализа литературы, так и со стороны подбора адекватных методов исследования.

В выборе темы Статников А.И. руководствовался своим давним научным интересом — его курсовые работы за 111-1У курс также были посвящены проблеме нарушений речевой деятельности. В своей работе Статников А.И. успешно справился с рядом сложных научноисследовательских задач.

Глава, посвященная обзору литературы, отражает все важнейшие отечественные и зарубежные исследования, в ней детально анализируются как поведенческие эксперименты, так и выполненные с использованием нейровизуализационных методик исследования, проводится сопоставление результатов отечественных и зарубежных работ. Для проведения исследования выбран богатый и системный методический арсенал. Благодаря сочетанию глубокой теоретической проработки вопроса и продуманного подбора методик Статникову А.И. удалось получить в своей работе ценные данные об особенностях понимания логико-грамматических конструкций у учащихся первых классов, как в норме, так и при речевых нарушениях. Как научный руководитель А.И.

Статникова я могу отметить такие его качества, проявившиеся в совместной работе, как ум, образованность, обязательность, инициативность, личный интерес к проводимому исследованию, умение работать в коллективе. А.И. Статников хорошо зарекомендовал себя и в практической работе педагога-психолога и методиста. В ходе работы над диссертацией А.И. Статников активно участвовал в смежных научных исследованиях лаборатории нейропсихологии Факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, а также- лаборатории нейролингвистики НИУ ВШЭ, являясь соисполнителем двух грантов ~РФФИ и РГНФ). Результаты исследования активно представлялись автором на научно-практических и научных конференциях, в том числе с международным участием. Осуществлен ряд публикаций на иностранном языке.

Статников А.И. был членом оргкомитета крупной международной конференции, причем его работа состояла в переписке и сотрудничестве с зарубежными гостями. С этой сложной организаторской работой А.И. Статников справлялся успешно. Также, А.И. Стагниковым осуществлдн ряд пере~~до~ научен~~ текстов, которые в настояьций момент опубликованы в хрестоматиях по когнитивной психологии, Помимо научно-исследовательской работы«А.И. Статников принимал участие в педагогической работе кафедры нейро- и патопсихологии, проводя спецпрактикум по коррекционно-развивающему обучению, за который получил положительные отзывы от студентов дневного и вечернего отделения и спецотделения для лиц с высшим образованием, Кроме того, диссертант осуществлял консультирование студентов в процессе написания научных работ, участвовал в проведении мероприятий по контролю успеваемости студентов, а также выполнял функции рецензента.

На основании вышеизложенного считаю, что Статников Александр Исакович проявил себя как сформировавшийся исследователь в области детской нейропсихологии и заслуживает присуждения ему ученой степени кандидата психологических наук. Научный руководитель: заведующий лабораторией нейропсихологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор психологических наук, профессор 11сбяйгс1«у1«ы„«~Р ",'и' ~~~'Ф~.г~ м"~ '~~ "3 '9'ЕРЯ$6" ,':«« .". «::«««««еяир«««ьа««««««««т««ь~««4«««~««х««л«««««м ф~~~фф~фы'дд:-:~'', ~ "'Ф" ~е' 2в1 фт.' ~Йу~ Т.В. Ахутина .