Автореферат (Автобиографическая память как конструктивный процесс)

На правах рукописиВасиленко Дарья АлександровнаАВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬКАК КОНСТРУКТИВНЫЙ ПРОЦЕСССпециальность: 19.00.01 – Общая психология, психология личности,история психологииАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 20171Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего образования «Московскийгосударственный университет имени М.В.Ломоносова»Научный руководитель: Нуркова Вероника Валерьевна –доктор психологических наук, доцент; профессоркафедры общей психологии факультета психологииФГБОУ ВО «МГУ имени М.В.Ломоносова»Официальные оппоненты: Кудрявцев Владимир Товиевич –докторпсихологическихнаук,профессор;профессорИнститутапсихологииим.

Л.С. Выготского ФГБОУВО «Российскийгосударственный гуманитарный университет»Гершкович Валерия Александровна –кандидат психологических наук, доцент кафедрыобщей психологии факультета психологии ФГБОУВО«Санкт-Петербургскийгосударственныйуниверситет»Ведущая организация: Федеральное государственное бюджетное научноеучреждение«ПсихологическийинститутРоссийской академии образования»Защита состоится 23 июня 2017 г.

в 11.00 на заседании диссертационного советаД 501.001.14 в ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имениМ.В.Ломоносова» по адресу: 125009, г. Москва, ул. Моховая, дом 11, строение 9,аудитория 215.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В.Ломоносова (г. Москва, Ломоносовский просп., д. 27); на сайте МГУ имениМ.В.Ломоносова (http://www.psy.msu.ru/science/autoref.html) и на сайте Научноконсультативного совета РПО и РАО (http://www.psy-sciencecouncil.ru/)Автореферат разослан ___ ___________ 2017 г.Ученый секретарьдиссертационного совета,доктор психологических наук,доцентМ.Ш. Магомед-Эминов2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫПринцип активности субъекта составляет ядро культурно-деятельностногоподхода в психологии (А.Н. Леонтьев, 1975; Смирнов, 1985; Асмолов, 1990,1996, 2007; Гусельцева, Асмолов, 2008).

Психика человека не пассивно отражаетвнешние воздействия, а активно порождает психологическую феноменологию иносит конструктивный характер (Асмолов, 2011; Петренко, 2010, 2012; Клочко,2005). В то время как идея о конструктивном характере восприятия и мышленияпрочно вошла в психологию (Брунер, 1977; Найссер, 1981, Смирнов, 1985,Тихомиров, 1975, 1999), мнемические процессы зачастую мыслятся какреконструктивные. Вопреки тому, что еще А. Н. Леонтьев критиковал традициюрассматривать воспоминания как «некие «готовые» образования, хранящиеся наскладахпамяти»(А.Н.

Леонтьев,1975,С.34),метафорапамятикакзаписывающего и воспроизводящего устройства и поныне присутствует влитературе, поскольку атрибуция содержаний памяти свершившимся событиямошибочно подразумевает неизменность «следов» (энграмм) прошлого опыта(см. обзоры: Петренко, 2013; Нуркова, 2015).

Лишь единичные авторы в ХХ векеуказывали на конструктивность мнемических процессов, когда нормальнымрежимом работыпамятисчитаетсяпреобразование материалав ходезапоминания, хранения и воспроизведения: «экранирующие» воспоминания(З. Фрейд), трансформация материала культурно специфичными схемами прирепродукции (Ф.Ч. Бартлетт), принцип «повторения без повторения» впостроении движений (Н.А. Бернштейн), интенциональная регуляция памяти(Г.К. Середа). Однако принцип конструктивности в работе памяти нуждается вдальнейшей разработке.Большой объем данных о неточности воспоминаний обобщен в работеД. Шехтера «Семь грехов памяти» (Schacter, 2002), где автор указал следующиесвойства,препятствующиеконцептуализациипамятикакпассивногохранилища: парциальность кодирования (absentmindedness); ослабление следовзапомненного со временем (transience); трудность своевременного извлечения3присутствующего в памяти материала (blocking); спонтанную актуализациюнеадекватного ситуации материала (persistence); потерю источника информации(misattribution); трансформацию вновь кодируемого материала в соответствии сприсутствующим в памяти (bias); изменение извлекаемого материала всоответствии с запросом (suggestibility).Вопрос о статусе конструктивности памяти высоко актуален, оставаясьдискуссионным в настоящее время.

Диапазон мнений простирается отинтерпретации селективности и пластичности памяти как дефектов (Koriat, et al.,2000), побочного продукта ограничений когнитивного аппарата (McKay, 2009)до провозглашения их тотальной эволюционной адаптивности (Boyer, 2009).Механизмыконструктивностипорождаютфункциональнонеоднородныефеномены и поэтому могут вызывать как дезадаптивные, так и адаптивные идаже сверх-адаптивные следствия (Нуркова, 2008, 2015).Конструктивность памяти следует рассматривать в ракурсе ее роли вдеятельности субъекта. В связи с тем, что универсальной задачей памятиявляется включение прошлого опыта в текущую и планируемую деятельность,еёработадолжнабытьнаправленанаобеспечение:а) эффективнойкатегоризации воспринимаемого материала на основе сличения с содержаниемпамяти; б) генерализации прошлого опыта на потенциально релевантныеситуации;в)возможностиизменениянаосновевновьпоступающейинформации; г) прогнозирования вероятных будущих ситуаций (Schacter, 2013).Нормальная стратегия работы памяти предполагает фиксацию, сохранение ивоспроизведение не точной копии пережитого опыта, а его преобразования вобобщенной, постоянно пополняемой и наиболее вероятной форме.

Такиепроцессы характеризуют семантическую подсистему памяти (Collins, Quillian,1969; Tulving, 1972; Collins, Loftus, 1975). Можно утверждать, что расхождениеопыта жизни и содержания мнемического следаявляется необходимыматрибутом памяти.Особое значение проблема конструктивности приобретает в отношенииавтобиографической памяти (АП) – генетически позднейшей подсистемы4долговременной памяти, складывающейся как высшая психическая функция иобеспечивающей диахронический аспект самосознания. Установлено (Нуркова,2000; Talarico, Rubin, 2003; Singer, Blagov, 2004; Conway, 2009), что АПпозволяетгенерироватьразныепоструктуреифункциямтипыавтобиографических воспоминаний – яркие (flashbulb), важные, переломные,самоопределяющие (self-defining memories). В контексте данной работысущественны«самоопределяющие»концентрированноевоплощениевоспоминания,Я-концепциивпредставляющиесимволическойформеадресованного прошлому эпизода (Singer, Salovey, 1996): опираясь на них людиформируют самоописание и формулируют жизненные перспективы (Bluck, Alea,Habermas,Rubin,2005),поэтомуименноонивыбранынамидляэкспериментального воздействия при изучении конструктивности АП.АП выступает событийным основанием для становления автономнойличности с индивидуальной историей жизни и Я-концепцией, обуславливаетвозможность стратегического планирования собственной жизни (Нуркова, 2000,2009).

Выдвигаемый тезис о развитии Я-концепции путем ассимиляциирелевантныхсобытий-примеров,которыеподвергаютсяабстракцииикодируются как обобщенные личностные свойства (Wagenaar, 1992), нуждаетсяв эмпирической конкретизации. Модель АП как особой подсистемы памяти(Self-Memory-System),взаимодействияфеноменологияструктурпамятикоторой(семантическойявляетсяирезультатомэпизодической)сличностным измерением психики человека – «Рабочим Я» (working self) и«Долговременным Я» (long-term self), разрабатывается в настоящее время подруководством М. Конвея (Conway, Pleydell-Pearce, 2000; Conway, 2015).Актуальным для проверки и развития этих моделей является анализ влияниясодержаний АП на осознавание субъектом наличия у него конкретногопсихологического свойства как важного для его Я-концепции.

Термин «Яконцепция» используется в работе в русле существующей традиции ипонимаетсякакиерархизированнаясистемазнанийчеловекаосвоихсоциальных, психологических и физических качествах, включающая оценочный5компонент (Epstein, 1973; Shavelson, Hubner, Stanton, 1976; Marsh, Shavelson,1985; Tafarodi et al, 2003; Бернс, 1986; Кон, 1984; Соколова, 1989; Бороздина,1997; Столин, 1983) и отражающая взаимодействия со значимыми другими(Кули, 2000; Мид, 2009; Бубер, 1995).В онтогенезе АП формируется социальным окружением за счетсовместноговыстраиванияавтобиографическихрассказовобэпизодах,фиксирующих существенные психологические свойства ребенка, что определяетсодержание его Я-концепции (Nelson, Fivush, 2004; Fivush, 2011; Нуркова, 2014).Декларируется, что в норме АП выступает фундаментом становления личности,служит базисом Я-концепции (Tafarodi et al., 2003).

Г. К. Середа писал, что«личность поддается диахроническому описанию по таким диагностическимформулам: «Скажи мне, кто ты, и я скажу тебе, что ты помнишь; скажи мне, чтоты помнишь, и я скажу тебе, кто ты» (Лактионов, Середа, 1993, С. 107). Однаковзаимная детерминация АП и Я-концепции исследована недостаточно.Прогрессивное развитие личности предполагает ориентацию не столько наточное самоописание, обобщенное из реальных событий жизни, а, скорее – напредставление о возможном потенциале своей реализации, на идеальный проектсвоей жизни. Данное положение операционализировано К. Роджерсом в понятиидистанции между Я-реальным и Я-идеальным, находящимися в постоянномнапряженном взаимодействии (Роджерс, 1994).

Избыточная дистанция междуукорененным в автобиографических воспоминаниях «Я-реальным» и тем«проектом» личности, к которому стремится человек, может препятствоватьпостановке и реализации новых значимых целей (Нуркова, Василенко, 2013).Отсюда следуют особые требования к конструктивности АП. Очевидно, чтоновые жизненные цели, за счет реализации которых только и возможно развитиеличности в деятельности, не поддержаны зафиксированным в памяти опытом ихуспешного достижения и поэтому активные действия по их осуществлениюмогут казаться человеку безосновательными. Согласно формулируемому намипринципу позитивной конструктивности, мотивирующая стратегия АП должнапроявляться в модификации воспоминаний о своем опыте в направлении, во6первых, субъективного повышения оценки вклада собственной активности врезультат деятельности и, во-вторых, в позитивной эмоциональной переоценкепрошлых событий.

Второй вариант указывается и другими авторами (McKay,Dennett, 2009). В этом контексте важна уже доказанная роль позитивностивоспоминаний в регуляции психологического благополучия (Kennedy et al.,2004; Bluck, Alea, 2009) и продуктивной стратегии копинга (Landau, Gunter,2009; Skowronski et al., 2014).Положение о том, что конструктивные механизмы спонтанно производят«улучшающую» трансформацию воспоминаний, подтверждается устойчивостьюодного из феноменов АП, заключающегося в том, что люди вспоминают своёпрошлое лучшим, чем оно было на самом деле (Walker, Skowronski, Thompson,2003), и некритично доверяют автобиографическим воспоминаниям (Talarico,Rubin,2003).Достижениепозитивнойконструктивностиреализуетсяследующими закономерностями работы АП: а) позитивной селективностьювоспроизведенияэмоциональной(Thompsonetнасыщенностиal.,б) снижением1996);отрицательныхсовоспоминанийвременемнафонесохранения или повышения эмоциональной интенсивности положительныхвоспоминаний (Walker et al., 1997); в) переинтерпретацией негативных событийчерез связывание их с позитивными последствиями (McLean, Pratt, 2006); г)изменением содержания воспоминаний при актуализации их в разных условиях;д) созданием ложных воспоминаний (Loftus, 2016).Сбои в позитивной конструктивности АП наблюдаются при различныхформахпсихических«Сверхобобщенность»нарушений(McKay,автобиографическихSinger,Conway,воспоминаний,2012).связаннаяспереживанием бессмысленности своего опыта и субъективной прерывностьюжизненного пути, зафиксирована у лиц, совершивших попытку суицида(Williams, Broadbent, 1986); проявляется как устойчивый симптом при депрессии(Erber, Markunas, 2006; Rusting, DeHart, 2000), при посттравматическомстрессовом расстройстве (ПТСР) (Moore, Zoellner, 2007), шизофрении (Neumannet al., 2007), аутизме (Crane, Goddard, 2008; Goddard et al., 2010), биполярном7расстройстве (Scott, Stanton, Garland, and Ferrier, 2000), дисфории (Romero, et al.,2014) и патологическом горевании (Golden et al., 2007).