Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке), страница 96

PDF-файл Диссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке), страница 96 Филология (29692): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Синтаксис именной группы в безартиклевом языке) - PDF, страница 96 (29692) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Синтаксис именной группы в безартиклевом языке". PDF-файл из архива "Синтаксис именной группы в безартиклевом языке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 96 страницы из PDF

Благодаря этому при соединении прототипа с некоторой составляющей он выступаеткак зонд, вступая в отношение согласования с ближайшим источником необходимыхпризнаков. В частности, в примере (5.107a) прототип существительного N, обладающий71означенным категориальным признаком и неозначенным признаком числа uNBR, согласуется сDP по числу, после чего навяжет свои признаки всем компонентам DP.С учетом всех обсуждавшихся поправок правило приписывания признака (5.95)выглядит следующим образом:(5.108) Приписывание признака (Feature Assignment, FA)a.

Копирование: Когда α соединяется с β, образуя составляющую [α α β], если α удовлетворилосвои требования к комплементу и является определенным грамматикой языка приписывателемпризнака для β, то прототип α α соединяется с β, образуя структуру [α α [β α β]].b. Реализация: … и реализуется синтаксически или морфологически на наименьших доступныхдля данного языка единицах, входящих в β.Теория, предложенная Песецким, несмотря на значительное количество допущений adhoc, некоторые из которых не кажутся достаточно естественными48, тем не менее являетсясущественным шагом в понимании сущности падежа.

Особую ценность представляет, вопервых, ассоциация падежа с категориальным признаком управляющей вершины; во-вторых,единообразный подход к управлению и согласованию, когда приписывание признаков внутриименной группы (атрибутивное согласование) и снаружи именной группы (управление состороны внешних вершин) подчиняются единому правилу; в-третьих, гипотеза о некоторой«исходной» падежной форме, которая характеризует существительное в лексиконе и ненуждается во внешнем приписывателе. Существенный интерес представляет также понятиепрототипа, который может рассматриваться как вариант марантцевых категоризующих вершинn, v и а [Marantz 1997].

После краткого обсуждения эмпирических данных французского ианглийского языков Песецкий задается вопросом о межъязыковой валидности прототипа иуниверсальности его свойств, в частности, его участия во всех процессах приписыванияпризнака, его роли в отнесении категориально-нейтрального корня к некоторой синтаксической48Уязвимыми для критики представляются такие положения теории, как существование создающего комплементвнутреннего соединения (undermerge); отнесение «малых» числительных к категории NBR при одновременномпостулировании нулевых числительных ДВА , ТРИ , ЧЕТЫРЕ , так что, с одной стороны, морфема числа можетвыступать в качестве самостоятельного высказывания (— Сколько здесь яблок? — Два.), а с другой стороны,приходится предполагать существование составных числительных типа тридцать ДВА , которые, наоборот, немогут употребляться без NP-комплемента); более раннее соединение именной вершины с «малыми»числительными, чем с любыми другими компонентами именной группы, в том числе комплементами,идиоматическими модификаторами и т.д.

Более развернутое обсуждение см. в [Лютикова 2015], а также вследующем разделе.72категории и в типологически доступных способах его реализации49. В следующем разделепредпринимается попытка приложения теории накладывающихся падежей к материалуцахурского языка50 — языка, демонстрирующего существенные структурные отличия игенетическую и ареальную независимость как от тангских языков, так и от французского ирусского.

Этот анализ позволит, с одной стороны, по-новому взглянуть на падежную системуцахурского языка и проблему согласуемого атрибутивного показателя, а с другой стороны,уточнить универсальные и конкретно-языковые характеристики прототипа.5.4.2. Накладывающиеся падежи в цахурском языкеЦахурский язык, как и все языки Дагестана, обладает богатой падежной системой. В[Кибрик (ред.) 1999] выделяется 18 падежных граммем, образующих две группы: реляционныепадежи — номинатив51, эргатив, датив, аффектив, комитатив, посессив — и пространственныепадежи.

Система пространственных падежей типична для Дагестана и представляет собойсочетания локализаций и двигательных падежей — эссива, латива, аллатива. К именнымграмматическим категориям относятся также категория числа (граммемы единственного имножественного числа) и именного класса. В цахурском языке выделяется 4 класса; членствоименной основы в классе является частично интерпретируемым: имена 1-го класса обозначаютмужчин, 2-го класса — женщин, неличные одушевленные существительные и неодушевленныесуществительные идиосинкратично распределены по 3 и 4 классам.49«Consequently, though firm conclusions must await more detailed investigation, it is possible that the distribution ofelements like French de and English of will support the notion “prototype” cross-linguistically—and in particular, thefollowing proposals:1. that it is α (not α itself) that FA assigns as a sister to β after α merges with β;2.

that a root R is assigned to syntactic category α by the merger of α with R; and3. that prototypes are not necessarily realized as word-level morphology, but are realized at the lowest structural level thatthe language and construction permit—which is sometimes phrase-level» [Pesetsky 2013: 102].50Цахурский язык относится к лезгинской группе нахско-дагестанских языков. Последующее изложениеосновывается на грамматическом описании [Кибрик (ред.) 1999], а также на полевых материалах автора,собранных в организованных и возглавлявшихся А.Е.

Кибриком лингвистических экспедициях ОТиПЛа МГУ в с.Мишлеш Рутульского р-на респ. Дагестан (1995 и 1996 гг.). Раздел 5.4.2. представляет собой расширенный вариантанглоязычной статьи [Lyutikova 2015].51Далее в этом разделе я следую терминологии, принятой в [Кибрик (ред.) 1999] и других работах А.Е.

Кибрика иего школы, посвященных эргативным языкам Дагестана, согласно которой термин «абсолютив» используется дляобозначения семантической гиперроли, объединяющей пациенс переходного глагола и единственный аргументодноместного глагола, а морфологический падеж, реализующий эту гиперроль в эргативных языках, называетсяноминативом.73За исключением незначительного числа морфонологических процессов, падежныеморфемы в цахурском языке присоединяются агглютинативно (см. Таблицу 5.2). Форманоминатива единственного числа является немаркированной формой существительного; вомножественном числе показатель номинатива нулевой после показателя множественного числа-bɨ и имеет экспонент -r у основ множественного числа на долгий гласный. Прочие падежныеаффиксы присоединяются к косвенной основе единственного и множественного числа,соответственно.Таблица 5.2.

Частичная парадигма существительных jaIq ‘дорога’ и jedj ‘мать’NOMERGDATCOMITjaIq ‘дорога’SGPLjaIqjaIq-bɨ-PLjaIq-ɨ-njaIq-b-iš-e-OBL-ERG-PL-OBL-ERGjaIq-b-iši-sjaIq-ɨ-s-PL-OBL-DAT-OBL-DATjaIq-b-iši-k˳ajaIq-ɨ-k˳a-PL-OBL-COMIT-OBL-COMITjedj ‘мать’SGPLjed-ā-rjedj-PL-NOMjed-ējed-ā-š-e-OBL.ERG-PL-OBL-ERGjed-i-sjed-ā-ši-s-OBL-DAT-PL-OBL-DATjed-i-k˳ajed-ā-ši-k˳a-OBL-COMIT-PL-OBL-COMITРеляционные падежи используются в первую очередь для оформления аргументовглаголов и предикативов. Так, эргатив является падежом агенса переходного глагола; аффективмаркирует переходный экспериенцер (например, при глаголах ‘любить’, ‘видеть’, ‘знать’);датив кодирует адресат при глаголах речи и цель при битранзитивных предикатах, а такжебенефактив; посессив является падежом посессора в предикативной конструкции обладания;комитатив используется при симметричных предикатах, а также в функции инструмента.Номинатив является дефолтным падежом: он оформляет единственный аргумент одноместногоглагола и внутренний аргумент переходных глаголов разных типов.

Датив и комитатив такжемогут управляться некоторыми послелогами. Пространственные падежи используются дляобозначения локализации, источника и цели движения.В отличие от многих других дагестанских языков, в цахурском языке отсутствуетгенитив. Все приименные именные группы имеют особый морфологический показатель,который в [Кибрик (ред.) 1999] называется атрибутивом. Атрибутивная конструкция выражаетмножество семантических отношений между именной вершиной и зависимой именнойгруппой, которые в межъязыковом аспекте ассоциируются с генитивной конструкцией.Несколько примеров различных значений атрибутива приводится в (5.109).74(5.109) a.bajram-ɨ-nБайрам-OBL-AGeljнога‘нога Байрама’b.bajram-ɨ-nБайрам-OBL-AXawдом‘дом Байрама’c.jazɨč-i-nписатель-OBL-Akitabкнига‘книга писателя’d.daraR-ɨ-ngurtшелк-OBL-A платье‘шелковое платье’e.XoI-ji-nмука-OBL-Akiljoкилограмм‘килограмм муки’f.kuljfat-ɨ-nребенок-OBL-Apaltarодежда‘детская одежда’Как видно из примеров (5.109), атрибутивный суффикс, как и падежные суффиксы,присоединяется к косвенной основе существительного.

Однако, согласно [Кибрик (ред.) 1999],атрибутив не является ни генитивом, ни вообще падежом. Причина этого решения в том, чтопоказатель генитива обнаруживается на любом зависимом именной группы, будь топрилагательное, указательное местоимение, падежная форма имени, послеложная группа илиотносительная клауза. Так, например, в (5.110а) лексема jug ‘хороший, хорошо’ используетсякак адъективная и, соответственно, получает атрибутивный показатель (ср.

с формой jug-da‘хорошо’ в адвербиальных употреблениях). В (5.110b) демонстрируется указательноеместоимение, которое обязано иметь атрибутивную морфологию. В примерах (5.110c-d)показаныприименныекосвеннопадежнаяименнаягруппаипослеложнаягруппа,соответственно. Наконец, (5.110e) содержит относительную клаузу, которая образуется путематрибутивизации одной из трёх видо-временных основ (перфективной, имперфективной,потенциальной)иобразованияимперфективного.(5.110) a.jug-unхороший-AXawдом‘хороший дом’соответствующегопричастия,вданномслучае—75b.ma-n gurtэтот-A платье‘это платье’c.tet-b-iši-k˳a-nцветок-PL-OBL-COMIT-Agurtплатье‘платье в цветочек’ (букв.

‘платье с цветами’)d.čij-e-ljземля-OBL-SUPuRa-n samaljotнад-A самолет‘самолет над землей’e.aq˳-ē-nčeлицо-IN-ELnurсветgjā-nисходить.IPF-AšejiX-ā-rсвятой-PL-NOM‘святые, от лиц которых исходит сияние’Наиболее очевидный возможный анализ атрибутива состоит в том, что этофункциональная вершина, посредством которой произвольная XP становится модификаторомименной группы. В частности, такую систему предлагает Э.

Рубин [Rubin 2002, 2003]: согласноего гипотезе, все модификаторы в именной группе структурно идентичны и представляют изсебя группу модификатора, ModP, в которую могут быть вложены составляющие различныхсинтаксических категорий (5.111a). В некоторых языках функциональная вершина Mod имеетморфологические экспоненты, такие как частица de в китайском языке (5.111b) или полнаяформа прилагательного в русском языке (5.111c).(5.111) a.[ModP Mod [XP ... ] ]b.naэтотyiben zaiодин наzhuozi-shang deshuстол-верхMOD книга‘эта книга на столе’c.очень[ModP [AdjP ADVБолеетого,сходствовысок-оеADJ]-MOD.AGR]цахурскихданныхдеревоNсязыковымматериаломЭ.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее