Диссертация (Разработка и обоснование применения критерия оценки состояния бумажно-масляной изоляции трансформаторов по содержанию метанола в трансформаторном масле), страница 6

PDF-файл Диссертация (Разработка и обоснование применения критерия оценки состояния бумажно-масляной изоляции трансформаторов по содержанию метанола в трансформаторном масле), страница 6 Технические науки (27978): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Разработка и обоснование применения критерия оценки состояния бумажно-масляной изоляции трансформаторов по содержанию метанола в трансфор2019-03-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Разработка и обоснование применения критерия оценки состояния бумажно-масляной изоляции трансформаторов по содержанию метанола в трансформаторном масле". PDF-файл из архива "Разработка и обоснование применения критерия оценки состояния бумажно-масляной изоляции трансформаторов по содержанию метанола в трансформаторном масле", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Отсутствуют обоснованные критерии, позволяющие оценивать состояние БМИизоляции силовых трансформаторов, в том числе с учётом применяемых материалов имассогабаритных показателей силовых трансформаторов.287. В результате выше приведенного анализа общей характеристики вопроса обэкспериментальных исследованиях образования метанола при разложении БМИ, включаяметодикупроведенияэкспериментальныхисследований,химическийсоставизоляционных бумаг различных производителей и конструкцию испытательных ячеек,возникает потребность внесения изменений в существующую ситуацию.8.

Показано, что в этом направлении исследований до сих пор не полностьюизучены особенности образования метанола в трансформаторном масле при старенииБМИ, отсутствуют нормативные документы как в части методики выполнения анализаметанола, растворенного в трансформаторном масле, так и в части интерпретациирезультатов этого анализа.9. Методики экспериментальных исследований, описанных в техническойлитературе, не полностью учитывают особенности конструкции СТ, в частности,отношение «масса трансформаторного масла/масса изоляционной бумаги». Кроме того,исследованию подвергались изоляционные бумаги разных марок, отличающиеся похимическому составу.10. В российской исследовательской практике отсутствуют работы в областиизучения образования метанола, как маркера старения бумажно-масляной изоляции СТ,изготовленного из российских компонентов (изоляционная бумага и трансформаторноемасло).11.

Следует отметить также, что в настоящее время отсутствуют критерии оценкисостояния изоляционной бумаги по содержанию метанола в трансформаторном масле.Для достижения поставленной цели в работе решены следующие задачи: разработка методики и проведение экспериментальных исследованийобразования метанола при старении БМИ под действием электрического поля и подтепловым воздействием; разработка критерия «удельный объём метанола» для оценки старения БМИсиловых трансформаторов; ранжирование силовых трансформаторов в эксплуатационных условиях поразработанному критерию.29ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СТАРЕНИЯ БМИ ИВЫЯВЛЕНИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ СТЕПЕНЬЮ ПОЛИМЕРИЗАЦИИИЗОЛЯЦИОННОЙ БУМАГИ И КОЛИЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАВШЕГОСЯМЕТАНОЛА2.1 Методика проведения экспериментальных исследованийМетодика проведения экспериментальных исследований включала в себя тригруппы исследований: исследование образования метанола при воздействии электрического поляна БМИ; исследование образования метанола при тепловом воздействии натрансформаторное масло; исследование образования метанола при тепловом воздействии на БМИ.Требованиякконструкциииспытательныхячеек.Дляобеспечениядостоверных результатов экспериментальных исследований на моделях БМИ должныбыть выполнены следующие основные требования к конструкции испытательных ячеек: герметичность; химическая совместимость конструкционных материалов; отсутствия газового пространства в испытательной ячейке.Исследуемые материалы.

Исследованию подвергались трансформаторное масломарки ГК и изоляционная бумага марки К-120.ИсследованиеобразованияметанолапривоздействиинаБМИэлектрического поля. При исследовании разложения БМИ под действием толькоэлектрического поля необходимо было исключить влияние температуры. По этойпричине было принято решение проводить испытания БМИ в импульсном режиме. В этомслучае, исключается нагрев испытуемого образца вследствие потерь в диэлектрике. Темсамым обеспечивается воздействие на испытуемые образцы только электрического поля.Исследованиеобразованияметанолапритепловомвоздействиинатрансформаторное масло. Исследованиям подвергалось свежее дегазированное подвакуумом(давление1 мм рт.ст.)при30комнатнойтемпературе(23-25°С)трансформаторное масло марки ГК с влагосодержанием 12 г/т.

Тепловому воздействиюмасло подвергалось в испытательной ячейке специально разработанной конструкции наоснове сильфона из нержавеющей стали. Внутренний объём ячейки составляет 270 мл.Температура при проведении старения трансформаторного масла составила 130℃.Исследование образования метанола при тепловом воздействии на БМИ.Исходное влагосодержание изоляционной бумаги марки К-120 в моделях БМИсоставляло менее 0,5%, 1% и 2%. Отношение массы бумаги к массе масла виспытательных ячейках было выбрано 1:18, что соответствует среднему значению этогопараметра для силовых трансформаторов. Температура при проведении старения БМИсоставила 130℃.Для выяснения закономерности образования метанола при разложении БМИнеобходимо отбирать пробы масла и проводить достаточное количество анализов, какправило, это должно быть не менее 5 точек при построении графика. При этом дляподтверждения достоверности результатов для каждой точки необходимо отбирать ипроводить повторные анализы, как правило, отбирать не менее 3-х проб масла изисследуемой ячейки в одном и том же условии.Инструментыиустройства,использованныевпроцессевыполненияэксперимента, были аттестованы и обеспечивали нормированную погрешностьрезультатов измерений.Все отборы проб масла в исследованиях по выявлению газообразных ПРИ в маслепод действием электрического поля и под тепловым воздействием производились вспециализированные пробоотборники «ЭЛХРОМ-G20» вместимостью 20 мл.

Дляконтроля погрешности, возникающей при отборе и вводе проб масла, было проведеноопределение метрологических характеристик всех используемых пробоотборников для 2х диапазонов дозирования: 10 мл и 20 мл.Была проведена оценка метрологических характеристик пробоотборниковтрансформаторного масла. Определение систематических составляющих основныхотносительных погрешностей объёмов дозирования проводилось косвенным путем взвешиванием дозированных объёмов бидистиллированной воды с учётом условийокружающей среды, в частности температуры и атмосферного давления, на основепрограммы и методики поверки шприцев Hamilton, утверждённой ФГУП «ВНИИМС им.Д.И.

Менделеева» в 2015 году [14].31Подготовкаиспытуемыхпробоотборников.Подготовка копределениюметрологических характеристик пробоотборников трансформаторного масла «ЭЛХРОМG20» заключалась в их тщательной очистке от загрязнений ацетоном, промыванииводопроводной водой и ополаскивании дистиллированной водой с последующей сушкойв термошкафе при температуре 120 ℃ в течение 2-х часов. При осмотре пробоотборниковпроверялись: комплектность; наличие или отсутствие механических повреждений и неисправностей; чёткость надписей и обозначений на пробоотборниках; состояние и работоспособность пробоотборников, втом числе итрёхходовых краников.Порядок измерений1. Производили забор бидистиллированной воды через трёхходовой краник изстаканчика, установленного рядом с весами.2.

Закрывали трёхходовой краник.3. Формировали необходимую дозу, предварительно убедившись, что воздушныепузырьки внутри пробоотборника отсутствуют.4. Удаляли воду из трёхходового краника.5. Устанавливали второй стаканчик на весы, затем показания весов «обнуляли».6. Переводили пробоотборник в вертикальное положение (краном вниз),поворачивали ручку крана так, чтобы слить сформированную дозу.7.

Фиксировали показания весов.8. Аналогичным образом формировали следующую дозу.9. Для каждого объёма дозирования операции формирования дозы и определенияеё массы повторяли 10 раз (рис. 2.1).На основании результатов взвешивания определяли в каждой из проверяемых точекдиапазона взвешивания среднее арифметическое значение объём дозы V , (мл) поформуле:10V  M Z Mi 110iZ32(2.1)гдеМ - среднее значение массы, г; Мi - масса i-ой дозы воды, г; Z - коэффициенткоррекции, значение которого зависит от температуры и давления.а)б)в)Рисунок 2.1 Операция определения массы объёма водыа - обнуление весов; б - отбор и формирование дозы объёма дистиллированной воды;в - взвешивание дозы объёма водыСистематическая составляющая относительной погрешности пробоотборников δ,% рассчитывалась по формуле: V  VHOM 100VHOM(2.2)где Vном - номинальное значение объёма дозы, мл;Среднее квадратичное отклонение случайной составляющей относительнойпогрешности S, % рассчитывалось по формуле:10 (Mi 1i M )29VS(2.3)100Для исключения грубых погрешностей результатов измерений определеныкритерии Граббса G1 и G2 по формулам:G1 M макс  МS; G2 M мин  М(2.4)Sгде Ммакс, Ммин - соответственно максимальная и минимальная массы воды приодном объёме дозирования.Согласно количеству измерений (n=10) выбрано теоретическое значение GT=2,482(табл.

А.1 [7]). В расчёте по формуле (2.4) G1 составляет 0,49, а G2 - 0,11, что33удовлетворяет условию G1, G2 <GT. Таким образом, проверка результатов по критериямГраббса показала, что грубых погрешностей среди полученных данных нет.Результатыисследованияметрологическиххарактеристикпробоотборниковпоказали, что систематическая составляющая относительной погрешности используемыхв данной работе пробоотборников для максимального объёма дозирования 20 мл непревышает 1,5%, а для объёма дозирования 10 мл - 2,1%.

При этом среднее квадратичноеотклонениеслучайной составляющейотносительнойпогрешностиприобъёмедозирования 20 мл и 10 мл не превышает, соответственно, 0,4% и 0,9%, а суммарнаяпогрешность - 1,8% и 2,4%. Это обеспечивает достоверность полученных результатовхроматографического анализа газов, растворённых в трансформаторном масле.2.2 Экспериментальное исследование разложения БМИ под действиемэлектрического поля2.2.1 Описание испытательной ячейкиИспытательная ячейка (рис. 2.2) представляет собой стеклянный сосуд 1 объёмом750 мл со специально разработанной герметично закрывающейся крышкой из оргстекла.б)а)в)Рисунок 2.2 Испытательная ячейка для исследования образования метанола привоздействии электрического поля (а), её схематичное изображение (б) иконденсаторная секция в струбцине (в)1 - стеклянный сосуд; 2 - электрод; 3 - трубка с трёхходовым краником;4 - конденсаторная секция; 5 - медная фольга; 6 - струбцинаНа крышке предусмотрены два электрода 2 для подачи высокого напряжения наобъект исследования, а также две алюминиевые трубки 3 с трёхходовыми кранами длязаполнения сосуда трансформаторным маслом и отбора проб масла.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее