Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Технология получения текстильных и гидрогелевых депо-материалов с радиопротекторными свойствами

Технология получения текстильных и гидрогелевых депо-материалов с радиопротекторными свойствами, страница 10

PDF-файл Технология получения текстильных и гидрогелевых депо-материалов с радиопротекторными свойствами, страница 10 Технические науки (21286): Диссертация - Аспирантура и докторантураТехнология получения текстильных и гидрогелевых депо-материалов с радиопротекторными свойствами: Технические науки - PDF, страница 10 (21286) - СтудИ2018-02-16СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Технология получения текстильных и гидрогелевых депо-материалов с радиопротекторными свойствами", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МПУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПУ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "диссертации и авторефераты" в общих файлах, а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

В связи с тем, что разрабатываемые материалы предполагается стерилизовать в упакованном виде,обеспечивающем сохранение стерильности при транспортировании и хранении, а также учитывая термическую чувствительность ЛП и полимерной матрицы, наиболее эффективным является использование радиационной стерилизации [137, 138, 139]. В связи с тем, что в качестве основы создаваемых изделий нами были выбраны полимерные материалы, представляет интересболее подробно остановиться на описании основных реакций, протекающих в данных системахпод воздействием радиационного облучения.Согласно литературным данным, под действием ионизирующего излучения в полимерахмогут происходить химические превращения, которые представляют собой реакции, приводящие к изменению состава, строения или степени полимеризации макромолекул.

В зависимостиот изменения степени полимеризации различают три основных типа химических превращенийполимеров: без изменения степени полимеризации (внутримолекулярные реакции полимеров);с увеличением степени полимеризации макромолекул (при сшивании макромолекул полимеров,а также в случае привитой сополимеризации); с уменьшением степени полимеризации (реакциидеструкции макромолекул) [137].

Из литературных данных известно, что полимеры, содержащие в молекулярной цепи хотя бы один атом водорода на каждый атом углерода, преимущественно сшиваются, в то время как полимеры, имеющие в каждом мономерном звене полностьюзамещенные атомы углерода – деструктурируются. Сшивание протекает преимущественно в38аморфных областях и в значительно меньшей степени в кристаллических образованиях, так какв них подвижность деструктурирующих полимер свободных радикалов ограничена сильныммежмолекулярным взаимодействием [137].Реакция деструкции представляет собой радикально-цепной процесс, включающий стадии инициирования, развития и обрыва цепи.

Инициирование является лимитирующей стадией,реализуемой в результате распада макромолекулы с образованием макрорадикалов [137, 140]:~СН2 – СН2 – СН2 – СН2~ → ~СН2 – Н2 + Н2 – СН2~(1)Процесс развития цепи включает в себя изомеризацию радикалов (уравнение 2), отщепление молекул мономера (3) или высших олефинов (4), передачу цепи на соседние макромолекулы и разрыв макромолекулы (5):~СН2 – СН2 – СН2 – Н2 → ~СН2 – СН2 – Н – СН3(2)~СН2 – СН2 – СН2 – Н2 → ~СН2 – Н2 + СН2 = СН2(3)~СН2 – СН2 – Н – СН3 → ~ Н2 + СН2 = СН – СН3(4)~СН2 – СН2 – Н – СН2~ → ~ Н2 + СН2 = СН – СН2(5)Обрыв цепи происходит при взаимодействии двух радикалов по реакции:~СН2 – СН2 – СН2 – СН2~~СН2 – Н2 + Н2 – СН2~(6)~СН = СН2 + СН3 – СН2~Радиационная деструкция большинства полимеров и полимерных материалов наблюдается преимущественно в макромолекулах, содержащих четвертичный атом углерода; в полимерах, легко деполимеризуемых с образованием чистых мономеров; в разветвленных углеводородных цепях [141].

Ряд полимеров под действием излучения претерпевают деструкцию, которая сопровождается одновременной перегруппировкой химических связей вблизи разрыва. Деструкция сопровождается образованием двойных связей и выделением газов (Н 2, СН4, СО,СО2), образующихся, главным образом, при отрыве боковых цепей. Основной эффект деструкции состоит в уменьшении средней молекулярной массы полимера.

Реакции деструкции протекают как на поверхности, так и в объеме полимера, что позволяет говорить о накоплении низкомолекулярных веществ во всей массе образца [137].Далее остановимся более подробно на общих особенностях деструкции водных растворов биополимеров, используемых в данной работе.

Облучение полимеров в разбавленном растворе приводит к химическим изменениям в результате «непрямого действия» излучения [142,143]. Радиолиз воды, входящей в состав облучаемых объектов, вызывает образование свободных радикалов, которые могут взаимодействовать с растворенным полимером:ионизирующая радиацияОН(7)39Радиационно-химический выход (количество частиц на 100 мВ энергии, поглощаемойсистемой от ионизирующего излучения) частиц, перечисленных в уравнении 7, в настоящеевремя установлен и составляет 2,8; 0,6; 2,7; 0,7; 0,5 и 2,7∙10-7моль∙Дж -1 для ОН , Н , e-aq, H2O2,H2 и H+ соответственно [144, 145].

Образующиеся при радиационном воздействии активныеформы кислорода – как первично, так и вторично после взаимодействия молекулярного кислорода с активными продуктами – восстановителями: гидратированным электроном и Н , могутвступать в реакцию практически с любыми органическими соединениями, входящими в составбиологических объектов, приводя к появлению в структуре биополимера органических гидроперекисей, перекисей и эпоксидов [146].При облучении насыщенных растворов полимеров в среде закиси азота, гидратированные электроны (е-аq) способствуют образованию ОН радикалов:(8)ВуказанныхусловияхрадиационныйвыходОНрадикаловсоставляет5,6∙10 -7 моль∙Дж -1, тогда как атомы Н2 образуются с выходом ~ 0,6∙10 -7 моль∙Дж-1.При низкой концентрации полимера плотность сеток не является достаточной для протекания процесса рекомбинации цепи и образования сетевых сшивок.

Два основных радикала,присутствующие в насыщенном водном растворе системы, взаимодействуют с углеводами(RH), разрывая cвязи между углеродом и водородом. Гидроксильные радикалы не обладаютспецифическим действием и поэтому радикальные участки формируются во многих положениях в углеводородном скелете растворенного вещества. В таких системах именно гидроксильныерадикалы являются главными H-реципиентами. Так, например, гидроксильные радикалы вступаютвреакциюсгиалуроновойкислотойсконстантойскоростиреакцииK2 = 0,9·109 моль-1∙дм 3 ∙с-1, в то время как в реакции с H-атомами скорость реакции ниже и составляет К2 = 7∙107 моль-1∙дм3∙с-1 [147].Гидратированные электроны (е-аq), образующиеся при радиолизе воды, в том случае, если система не содержит кислорода, вступают в реакцию только с гидроколлоидами. Они не обладают способностью «отщепления» электронов из полимерных молекул углеводов, таких, как,например каррагинан, гиалуроновая кислота и КМЦ, где константа скорости «исчезновения»гидратированного электрона была определена как 4 – 5,2∙106 моль-1∙дм3∙с-1и коррелирует с«нормальной» скоростью исчезновения гидратированных электронов в воде в отсутствие КМЦ,демонстрируя, что их взаимодействие с КМЦ является незначительным [147].

В случае, еслисистема содержит кислород, гидратированные электроны вступают в реакцию с кислородом дообразования радикала супероксида (O.- 2):мольдм(9)40Кроме того, в атмосфере кислорода атомы водорода образуют перекисные радикалы,инертные по отношению к большинству органических соединений в том случае, если они несодержат свободно связанного водорода:мольдм(10)Первичным радиолитическим процессом, протекающим в водных растворах углеводов иполисахаридов, является образование в этих системах радикалов вследствие разрыва связей СН у любого атома углерода в составе оксиметиленового звена или гликозидной связи при атакеих радикалом ОН˙.

В работе [148] было показано, что радиационные выходы H2O2 при радиолизе воды в присутствии акцепторов свободных радикалов с окислительной или восстановительной способностью снижаются до нуля с ростом концентрации акцепторов гидроксильногорадикала ОН˙. Это показывает, что ОН˙ является прекурсором H2O2 [148]. Применение низкотемпературного облучения позволило установить, что выбиваемые видимым светом из «ловушек» электроны вовлекаются в реакции с радикалами ОН˙, образовавшимися из воды и из растворенных углеводородов (R):е- + ОН˙ = ОН(11)е- + R˙ = R (+H+) =RH(12)Электрон не вносит вклад в разложение полисахаридов в том случае, если они не содержат альдегидных, кето- или карбоксильных групп, но «захватываются» (стабилизируются) гидроксилами молекулы углевода, в результате чего увеличивается время жизни такой частицы иона может принимать участие в реакциях восстановления первичных радикалов.Таким образом, предполагая использование в качестве основы создаваемых материаловвысокомолекулярных соединений, мы принимаем во внимание воздействие на них ионизирующего излучения, и разработка технологии получения лечебных материалов будет проводиться сучетом необходимости технологического влияния на данный фактор.

В следующей главе, сучетом назначения создаваемых изделий, рассмотрены особенности применения лечебных материалов с радиопротекторными свойствами в радиационной терапии.1.4 Специфика и области применения текстильных аппликаций с радиопротекторнымисвойствамиЛучевая терапия является одной из основных областей применения материалов с радиопротекторными свойствами. Это связано с широким использованием данного метода при лечении пациентов с местнораспространенным злокачественным процессом, применяемого в зависимости от стадии развития опухоли, ее морфологического строения, локализации, общего со-41стояния больного как самостоятельный метод или в сочетании с другими способами лечения(оперативное вмешательство, химиотерапия, гормонотерапия, криогенное воздействие). Основным механизмом лучевой терапии является повреждение опухолевых клеток образующимися врезультате цепных радикальных реакций, протекающих при воздействии ионизирующего излучения на биологические ткани (рентгеновского, протонного, нейтронного, позитронного, гамма-облучения), высокоактивных свободных радикалов различной природы [8, 149, 150, 151,152, 153].

Причиной возникновения свободных радикалов является радиолиз воды, входящей всостав облучаемых объектов (ее содержание в организме составляет 80 – 90 %) (уравнение 7).Свободные радикалы вступают в реакции с макромолекулами клеток (ДНК, РНК, белки, мембраны), вызывая, вследствие поражения ядерных структур, дисфункцию и гибель клеток, усугубляемую в присутствии кислорода [149, 154]. Биологическое действие ионизирующего излучения, таким образом, заключается в инициировании функциональных и морфологических изменений на молекулярном, клеточном, тканевом уровнях, во всем организме в целом. Изменения клеток, происходящие из-за сопровождающих ионизацию химических изменений, такимобразом, протекают вследствие реализации двух механизмов [155]:прямого воздействия (ответственного за 10 – 20 % лучевого поражения), при ко-тором молекула, испытывающая изменение, ионизуется или возбуждается при прохождениичерез нее электрона или другой частицы: в результате происходит изменение макромолекул иобразование высокореакционных продуктов – свободных радикалов;косвенного воздействия (80 – 90 % лучевого поражения), при котором исследуе-мая молекула не поглощает энергию, а получает ее от другой молекулы путем передачи: продукты радиолиза воды реагируют между собой и с органическими компонентами клетки, чтоприводит к разрушению их молекулы.Известно, что при проведении лучевой терапии помимо опухоли, имеющей неправильные геометрические формы и неоднородной по своей структуре, облучению подвергаются расположенные вблизи опухоли нормальные, здоровые органы и ткани, степень повреждения которых определяется величиной поглощенной дозы, ее распределением во времени, объемом облучаемых тканей, индивидуальной радиочувствительностью [156].

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее