Горбунова М.Ю., Ножкина Т.В. - Шпаргалка по психологии, страница 11

Под типологическими особенностями высшей.нервной деятельности понимаетсядинамика протекания нервных процессов (возбуждения и торможения) у отдельных индивидуумов.Она характеризуется следующими тремя типологическими свойствами: 1) силой нервных процессов - работоспособностью нервных клеток привозбуждении и торможении; 2) уравновешенностьюнервных процессов - соотношением между силойпроцессов возбуждения и торможения, их сбалансированностью или преобладанием одного процесса над другим; 3) подвижностью нервных процессов - скоростью смены процессов возбужденияи торможения.В зависимости от сочетания вышеуказанныхсвойств выделяются четыре типа высшей нервнойдеятельности: 1) первый тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью и высокой подвижностью: живой тип\второй тип характеризуется повышенной силой не-рвных процессов, но они не уравновешены, возбудительный процесс преобладает над тормозным,процессы эти подвижны: безудержный тип; 3) третий тип характеризуется повышенной силой нервныхпроцессов, их уравновешенностью, но малой подвиж-Организм приспосабливается к стереотипно повторяющимся внешним воздействиям выработкойсистемы реакций.

Динамический стереотип - фи-зиологическая основа многих явлений психическойдеятельности человека, например, навыков, привыностью: спокойный тип; 4) четвертый тип характери-чек, приобретенных потребностей и др. Комплексдинамических стереотипов представляет собой фи-,зуется пониженной силой нервных процессов, понизиологическую основу устойчивых особенностей поженной их подвижностью: слабый тип.ведения личности.Таким образом, типом высшей нервной деятельДинамический стереотип является выражениемности является определенное сочетание устойчивыхособого принципа работы мозга - системности.свойств возбуждения и торможения, характерныхЭтот принцип состоит в том, что на сложные компдля высшей нервной деятельности того или иноголексные воздействия среды мозг реагирует не какиндивидуума.на ряд отдельных изолированных раздражителей,Различные типы высшей нервной деятельностиа как на целостную систему.

Внешний стереотип - закрепленная последовательность воздейлежат в основе четырех темпераментов: 1) сангвиствий - отражается во внутреннем нервно-динаминического; 2) холерического; 3) флегматического;ческом стереотипе. Внешними стереотипами4) меланхолического.являются все целостные предметы и явления (ониСила, уравновешенность и подвижность невсегда представляют определенную совокупностьрвных процессов, обеспечивают более быстроепризнаков): 1) привычная обстановка; 2) последои эффективное приспособление к обстановке. Есливательность событий; 3) уклад жизни и т. д.сила нервных процессов недостаточна, то организмЛомка привычного стереотипа всегда являетсястрадает от сильных внешних воздействий и неадектяжелым нервным напряжением (субъективно этоватно реагирует на их действие (преувеличиваетсявыражается в тоске, унынии, нервозности, раздраих значение, возникают срывы нервной деятельножительности и т.

п.). Как ни сложна ломка старогости, неврозы).стереотипа, новые условия формируют новый стеПри недостаточной подвижности нервных процесреотип (поэтому он и назван динамическим). В ресов организм не может быстро приспособитьсязультате многократного функционирования он всек измененным условиям, для него особенно болезболее и более закрепляется и, в свою очередь, станенна ломка стереотипа, она нередко вызывает неновится все более трудноизменяемым.вротические состояния. Но, как показали исследоДинамические стереотипы особенно устойчивывания И. П.

Павлова, сила и подвижность нервныху пожилых людей и у лиц со слабым типом нервнойдеятельности, с пониженной подвижностью нервныхпроцессов могут возрастать под влиянием тренипроцессов. Привычная система действий, вызываяровки, воспитания, соответствующих условий жизоблегчение нервного труда, субъективно ощущаетни. Природные конституционные особенности оргася в виде положительных эмоций.низма могут быть изменены.се его индивидуальной жизнедеятельности, т. е.условными рефлексами.Условные рефлексы - это физиологический механизм приспособления организма к изменяющимся условиям среды. Условные рефлексы - это такие реакции организма, которые не являютсяврожденными, а вырабатываются в различных жизненных условиях. Они возникают при условии постоянного предшествования различных явлений тем,которые жизненно важны для животного.

Если жесвязь между этими явлениями исчезает, то условный рефлекс угасает. Например, рычание тиграв зоопарке, не сопровождаясь его нападением, перестает пугать других животных.Мозг не идет на поводу только текущих воздействий. Он планирует, предвосхищает будущее, осуществляет опережающее отражение будущего.В этом состоит самая главная особенность его работы. Действие должно достичь определенного будущего результата - цели. Без предварительногомоделирования мозгом этого результата невозможна регуляция поведения.

Современная наука о мозге - нейрофизиология - базируется на концепции функционального объединения механизмовмозга для осуществления поведенческих актов организма.Итак, деятельность мозга является отражениемвнешних воздействий как сигналов для тех или иныхприспособительных действий. Механизмом наследственного приспособления являются безусловныерефлексы, а механизмом индивидуально изменчивого приспособления являются условные рефлексы,сложные комплексы функциональных систем.34.

ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКАРассмотренные выше принципы и закономерностивысшей нервной деятельности являются общими какдля животных, так и для человека. Однако высшаянервная деятельность человека существенно отличается от высшей нервной деятельности животных.У человека в процессе его общественно-трудовой деятельности возникает и достигает высокого уровняразвития принципиально новая сигнальная система.Первая сигнальная система действительности - это система наших непосредственных ощущений, восприятий, впечатлений от конкретныхпредметов и явлений окружающего мира.

Слово(речь) - это вторая сигнальная система (сигналсигналов). Она возникла и развивалась на основепервой сигнальной системы и имеет значение лишьв тесной взаимосвязи с ней.Благодаря второй сигнальной системе (слову)у человека быстрее, чем у животных, образуютсявременные связи, ибо слово несет в себе общественно выработанное значение предмета. Временные нервные связи человека более устойчивы и сохраняются без подкрепления в течение многих лет.Слово является средством познания окружающейдействительности, обобщенного и опосредованного отражения существенных ее свойств. Со словомвводится новый принцип нервной деятельности отвлечение и вместе с тем обобщение бесчисленных сигналов - принцип, обусловливающий безграничную ориентировку в окружающем мире и создающий высшее приспособление человека - науку.Действие слова в качестве условного раздражителя может иметь такую же силу, как непосредствен-35.

ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИПсихология как наука изучает факты, закономерности и механизмы психики.Сам термин «психическое» происходит от греческого слова «псюхе», что значит «душа».Предметом психологии являются факты психической жизни, механизмы и закономерности психикичеловека и формирование психологических особенностей его личности как сознательного субъектадеятельности и активного деятеля социально-исторического развития общества.Нет практически ни одного выдающегося психолога, занимавшегося проблемами общей психологии, который бы одновременно так или иначе незанимался бы проблемами развития психики. В этойобласти работали такие всемирно известные ученые, как В.

Штерн, К. Левин, 3. Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский,А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин,Д. Б. Эльконин и др.Прежде психология была преимущественно теоретической (мировоззренческой) дисциплиной, теперь же, сохраняя свою познавательную роль, онавсе более становится и областью профессиональной практической деятельности в промышленности,государственном управлении, системе образования,в здравоохранении, культуре, спорте и т. д. Современная психология представляет собой ряд научныхдисциплин, находящихся на разных степенях формирования, связанных с различными областямипрактики. Как же классифицировать эти многочисленные отрасли психологии? Исходя из этого, в качестве основания классификации отраслей психо^ л о г и и может быть избрана психологическая сторона:3 6 .

ОСНОВНЫЕОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИПсихология труда изучает психологическиеособенности трудовой деятельности человека,психологические аспекты научной организациитруда и имеет ряд разделов, которые являютсявместе с тем самостоятельными отраслями психологической науки: 1) инженерная психология;2) авиационная психология; 3) космическая психология и др.Педагогическая психология имеет предметомизучение психологических закономерностей обученияи воспитания человека.

К ее разделам относятся:1) психология обучения; 2) психология воспитания;3) психология учителя; 4) психология учебно-воспитательной работы с аномальными детьми.Медицинская психология изучает психологические аспекты деятельности врача и поведениябольного.Она подразделяется на: 1) нейропсихологию,изучающую соотношение психических явленийс физиологическими мозговыми структурами;2) психофармакологию, изучающую влияние лекарственных веществ на психическую деятельность человека; 3) психотерапию, изучающуюи использующую средства психического воздействия для лечения больного; 4) психопрофилактику и психогигиену.Юридическая психология - отрасль, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей, связанной с реализацией системы права.

Она также имеет ряд отраслей:1) криминальная; 2) судебная; 3) исправительная;правовая психология.Военная психология исследует поведение человека в условиях боевых действий, психологические стороны взаимоотношений начальникови подчиненных, методы психологической пропаганды и контрпропаганды и т. д.Следует выделить психологию спорта, торговли,научного и художественного творчества.Возрастная психология. Возрастная психология - это особая область психических знаний, акцентирующая внимание на психологических особенностях личности людей разного возраста.Главный принцип - принцип развития психикив деятельности, следовательно, возрастную психологию нельзя представить вне развития (генезиса),вне развертывания.Она изучает онтогенез различных психическихпроцессов и психологических качеств личностии имеет ряд отраслей: 1) детская психология;2) психология подростка; 3) психология юности;4) психология взрослого человека; 5) геронтопсихология (психология старости).Психология аномального развития, или специальная психология - отрасль психологии, изучающаялюдей, для которых характернр отклонение отнормального психического развития, связанноес врожденными или приобретенными дефектами формирования или функционирования нервной системы.Дифференциальная (сравнительная) психология выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки в процессе формирования.Социальная психология изучает психическиеявления, которые возникают во взаимодействиилюдей в различных организованных и неорганизованных общественных группах.1) конкретной деятельности; 2) развития; 3) отношения человека (как субъекта развития и деятельности) к обществу (в котором осуществляются егодеятельность и развитие).Обычно основным принципом классификации отраслей психологии считают принцип развития психики в деятельности.