Автореферат (Философские и методологические аспекты информатики - теоретический анализ), страница 6

Флориди в особую и одну из самых важных, Предлагается весьма дискуссионный вопрос о возможности построения «единой общей теории информации» и включения ее в содержание дисциплины «Общая и теоретическая информатика», Поставлены задачи уточнения предмета и объекта информационных наук; множественности заимствованных и единственного незаимствованного метода; достижения конвенций по определениям базисных понятий.

В третьей главе «Методологические проблемы информационных наук н пути их решения» рассматриваются методологические основы современной информатики, начиная с вопроса различного понимания информации в конкретных науках. Раскрыто содержание известных проблем Л. Флориди. Известный английский философ и социолог сформулировал в 2004 г. восемнадцать проблем философии информации, которые он разделил на пять групп: анализ концепции информации; семантика; изучение разумности; отношение между информацией и природой и исследование ценностей.

Не касаясь размытости и нечеткости некоторых формулировок проблем, отметим здесь лишь большое значение„которое приобрела эта работа по философским и методологическим проблемам информационных наук. Неоднократное обсуждение методологических проблем информационных наук на научных семинарах, специально посвященных этому вопросу, выявило характерную тенденцию.

Большая часть выступлений, по существу, сводится к обсуждению философских проблем информации, знаний и их взаимосвязи в современном обществе. Эти философские проблемы можно отнести к разряду непреходящих и актуальных для философии. Наряду с философскими проблемами информационных наук в настоящее время можно выделить сугубо методологические проблемы, которые в отличие от философских проблем можно полагать более конкретными и насущными для конкретных информационных наук, На примере понимания информации как специфического отношения в эволюционной биологии (биоинформатике), определяемого как «запомненный выбор», рассмотрен процесс возникновения метафор понятия информации. На основе системно-эволюционного подхода рассмотрен процесс возникновения метафор понятия информации из исходного понятия, принятого в социальных науках, в порождаемое метафорическое, которое принято в эволюционной биофизике и других информационных науках.

Предложен логически обоснованный подход к определению понятия информации на основе трехуровневой экспликации понятия: на философском уровне — понимание информации как относительного понятия; на общенаучном уровне — как содержания отношения возникающего при адаптации организма или кибернетического устройства к внешней среде; на конкретно-научном уровне — «детализированное» определение информации, например, как изменение в сознании субъекта при его внешней или внутренней коммуникации„которое может повлечь за собой изменение в его поведении (деятельности), направленное на адаптацию субъекта к внешней среде. В четвертой главе <сКлассификация информатики» раскрывается важнейший методологический вопрос классификации современной информатики.

На основании выявленного процесса связи между исходным и метафорическим определениями информации предложено отделить метафорические информатики от неметафорической информатики. Такое разделение возможно на основе разделения метафорических и «исходного» пониманий информации. Более точные классификации информатик связаны с классификацией многих известных определений понятия информации.

Наряду с известной классификацией по трем основным типам определений (атрибутивные, функционально-кибернетические и объективные) для более точных классификации информатик необходимо ведение трех основных и нескольких дополнительных признаков. Предлагаемая классификация оказывается более сложной, чем известная «средовая» классификации информатик. Для определения возможностей использования научно-обоснованных (неэмпирических) классификаций составлен обзор известных классификаций информационных наук, который связан с классификациями информационных технологий.

Выделены социально-информационные технологии, которые сейчас активно развиваются в виде технологий социальных сетей в Интернете. Предложено выделение паранаучных направлений в информатике по наличию (отсутствию) соответствующих им информационных технологий. Рассмотрены когнитивная информатика и информационные модели сознания, дан пример научно-обоснованной классификации информационных наук. В пятой главе «Техногенные информационные потребности и информационные революции» рассматриваются информационные и техногенные цнфорл~адионныв потребности.

Индивидуальные и социальнь1е информационные потребности лишь относительно недавно введены в научный оборот в работах А.В. Соколова. В то же время плодотворность их рассмотрения как важнейшего фактора, побуждающего развитие любых информационных технологий сейчас уже не вызывает сомнений. Например, известная гипотеза информационных революций в истории человечества в свете теории информационных потребностей становится значительно более конкретной. Она объясняет, например, исторический парадокс революционизирующего влияния, которое оказало на историю Европы изобретение И. Гутенберга, и отсутствие заметного влияния на историю китайской империи книгопечатания, появившегося у них за много столетий до Гутенберга.

Становится более конкретной и объяснимой эволюция развития, например, информационной технологии обучения. Анализ информационных потребностей оказывается весьма полезным для изучения перспективных информационных технологий, таких как технологии современных информационных гаджетов и социальных сетей. Очевидно, например, использование в маркетинговой политике крупных компьютерных корпораций — производителей и разработчиков перспективных гаджетов информационной потребности молодежи в «аффилиации» (потребности в принадлежности к сообществу, «стае» и выходу из одиночества). Эксплуатируется также и потребность в самовыражении (самореализации, самоутверждении, самоактуализации), которые особенно присуц~и молодежи. Гаджет не только должен заинтересовать молодежную аудиторию, но и стать объектом вожделений, стремления «выделиться» юноше, который смог этим гаджетом овладеть раньше других.

Рассматривается широкая тема специфической «информационной» мифологии, которая укоренилась не только в массовом сознании россиян, но и в российской науке. Появление ненаучных «информационных теорий» наподобие информациологии в российской науке не случайно, как это уже показано в первой главе. Отмечено значение параллельности действия всех когнитивных информационных потребностей для понимания процессов обучения, Известными сенсорными системами у человека являются зрение, слух, осязание, вкус и обоняние. Для коммуникации человеком используются три языка: мимически-жестовой, тональный и вербальный.

Одновременность их использования отвечает параллельности действия соответствующих им когнитивных информационных потребностей. Раздельное использование известных для человека языков «выражения» возможно в особых случаях мимических художественных жанров, но практически невозможно для вербальной речи — она всегда сопровождается мимически-жестовым и тональным языками. Известные из практики и теории обучения приемы «бимодальности» и «тримодальности» обучения, которые активируют работу разных видов памяти (метафорическую, вербально-логическую, тактильную и эмоциональную, связанную с мимически-жестовым и тональным языками), находят свое объяснение именно в параллельности действия всех когнитивных информационных потребностей.

Развивающиеся «виртуальные» формы обучения (компьютерные и дистанционные) затрудняют или вовсе исключают прямой диалог и непосредственное обучение, как обучающегося с педагогом, так и самостоятельно обучающихся. В силу этого ослабевает мимико-жестовая и тональная составляющие общения. Массовое внедрение современных информационных технологий и виртуальных коммуникаций в подростковой и молодежной среде снижает значение и возможности использования мимически-жестовых и тональных языков и, следовательно, приемов бимодального и тримодального воздействия. В шестой главе «Решение проблем Л.

Флориди и классификация информационных теорий» анализируются известные теории информации, которые соотнесены с одной из проблем Л. Флориди. Выделены три типа теорий (гипо.гез): объединяющие, межвидовые и конкретно-научные теории информации. Отдельно рассматривается математическая теория связи К.

Шеннона„ее место в технической информатике и ее влияние на другие науки. К объединяющему типу теорий отнесены семиотическая теоретическая информатика Г.Н. Зверева и релятивисткая теория А.М. Колычева. Особое внимание уделено теории «системной памяти живого» С.Н. Гринченко. В главе рассматриваются известные «до кум енто ведческие» теории информации в социальных науках, которые относятся к конкретно-научному типу. Концепции К. Поппера и К.К. Колина рассматривают информацию в трех крупных предметных сферах, поэтому они могут быть отнесены объединяющему типу теорий (гипотез) и концепций. В главе рассмотрена и другая группировка видов теорий (гипотез) и концепций, которая не связана с отнесением к разным предметным сферам использования информации. Эта группировка позволяет ввести иную классификацию известных концепций, гипотез и теорий информации. Работ, посвященных рассмотрению разнообразных теорий и концепций информации, как же указывалось, практически нет. Теории и гипотезы, относящиеся к понятию информации, должны по известному определению быть «комплексом взглядов„ представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение» информации как явления или разнообразных информационных явлений.

При этом гипотеза — это неподтвержденная теория, а теория — подтвержденная гипотеза. Необходимость в теориях или гипотезах информации диктуется потребностями в разъяснении связей информации с действительностью, включая и сущность самой информации. Можно разделить информационные теории и гипотезы на следующие три вида. Во-первых, «теории информации», рассматривающие саму информацию. Во-вторых, теории, рассматривающие место и значение информации в социальной и материальной действительности; далее будем называть их «информационные теории».

В-третьих, теории, использующие метафору информации в неин формационных науках для изучения нематериальных отношений ~например, системно-эволюционных и др.), далее будем называть их «прикладные информационные теории». К последним можно уверенно отнести, например, эволюционную биофизику ~биоинформатику). В этой теории используется метафорическое понимание информации «как запомненного выбора», довольно сложным образом связанное с исходным пониманием информации, как «сведений». К информационным теориям относятся «документоведческие» теории, которые ведут свое происхождение из документоведения и используют исходное понимание информации.