Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » GL_25_1_Перициклические реакции

GL_25_1_Перициклические реакции (О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Word)), страница 9

2019-05-11СтудИзба

Описание файла

Файл "GL_25_1_Перициклические реакции" внутри архива находится в папке "О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Word)". Документ из архива "О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Word)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "органическая химия" из 5 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "GL_25_1_Перициклические реакции"

Текст 9 страницы из документа "GL_25_1_Перициклические реакции"

путем алгебраических преобразований можно легко убедиться, что, если Ca > Ca’ и Сb* > Cb’*, то

(CaCb* + Ca’Cb’*) > (CaCb’* + Ca’Cb*)*

Таким образом, взаимодействие "большой-большой плюс малый-малый" с точки зрения скорости реакции выгоднее, чем сумма двух взаимо­действий "большой-малый" и поэтому предпочтительной должна являться ориентация по типу "голова к голове".

2. Диен с акцепторным заместителем, диенофил с донорным заместителем. В этом случае G1 = 12,5, а G2 = 8,5 эВ (см.раздел 25.3.1.6), поэтому главный вклад вносит щель С2, т.е. взаимодействие НСМО диена и ВЗМО диенофила (E2 в уравнении 25.4). Орбитальные взаимодействия для двух разных ориентаций можно представить следующей схемой:

Очевидно, что взаимодействие типа "голова к голове" предпочтительнее, чем "голова к хвосту".

3. Диен и диенофил с акцепторными заместителями. Если оба реагента содержат акцепторный заместитель, то G1 = 9,5 эВ, а G2 = 10,4 эВ (раздел 25.3.1.б), т.е. различие между G1 и G2 не так велико, как в первых двух рассмотренных выше случаях. Поэтому нужно учитывать оба взаимодействия, как между ВЗМО диена и НСМО диенофила, так и между НСМО диена и ВЗМО диенофила.

По орбитальным коэффициентам предпочтительными являются первое и четвертое из приведенных выше взаимодействий, но первое взаимо­действие выгоднее четвертого из-за того, что G1 < G2. Следова­тельно, будет преобладать ориентация "голова к голове", приводя­щая к "орто-продукту", но выход "мета-продукта" не будет пренеб­режимо малым, как в первых двух случаях.

4. Диен и диенофил с донорными заместителями. В данном случае G1 = G2 = 11,5 эВ (раздел 25.3.1.б), т.е. одинаково важны оба взаимодействия между парами граничных орбиталей.

Из приведенных схем следует, что предпочтительной является ориентация типа "голова к хвосту".

Таким образом, в большинстве случаев региоселективность реакции Дильса-Альдера должна соответствовать ориентации "голова к голове". Экспериментальные результаты подтверждают этот вывод, что иллюстрируется приведенными ниже примерами, где звездочкой отмечены атомы с наибольшим орбитальным коэффициентом.

В последнем примере реагируют два аниона карбоновых кислот, но даже в этом случае образуется 50% "орто-продукта", хотя электростатическая ситуация для ориентации "голова к голове" крайне неблагоприятна.

Предпочтительная ориентация типа "голова к хвосту" встречается редко, и теоретически она ожидается в том случае, когда и диен, и диенофил содержат донорные заместители. Экспериментальные данные это подтверждают, например:

Таким образом, теория граничных орбиталей правильно предсказывают, какой продукт реакции в каждом конкретном случае будет главным.

25.3.1.г. Стереоселективность и эндо-эффект

Уже давно установлено, что реакция Дильса-Альдера протекает стереоселективно, и в большинстве случаев главным продуктом являет­ся эндо-изомер. Например, в результате циклоприсоединения малеинового ангидрида к циклопентадиену в основном образуется эндо-аддукт, хотя термодинамически более стабилен экзо-аддукт (ве­роятно, по стерическим причинам).

В первоначальном комплексе при экзо- и эндо-присоединении молекулы диена и диенофила ориентированы следующим образом:

Предполагается, что причиной эндо-ориентация являются вторичные орбиталь­ные взаимодействия, показанные на рис.25.4.а. И эндо- и экзо-присоединение разрешены по орбитальной симметрии, но если диенофил (малеиновый ангидрид) имеет дополнительные -связи (группы С=О), то в результате вторичных орбитальных взаимодействий между карбонильными группами и внутренними атомами диена, которые в дан­ном случае являются связывающими взаимодействиями, предпочтительно образуется переходное состояние эндо-реакции. Таким образом, сама возможность реакции определяется первичным перекрыванием по концам перициклических систем, но вторичные взаимодействия понижают энергию активации эндо-присоединения, хотя вторичные взаимодействия и не ведут к образованию новых связей в продукте.

В противоположность этому взаимодействие циклопентадиена с тропоном (VIII) ведет к предпочтительному образованию экзо-аддукта.

В данном случае вторичные орбитальные взаимодействия являются разрыхляющими (рис 25.4.б), и поэтому дестабилизируют эндо-ориентированный первоначальный комплекс.

Рис.25.4. Вторичные связывающие (а) и разрыхляющие (б) взаимодействия при эндо-циклоприсоединении малеинового ангидрида (а) и тропона (б) к циклопентадиену

25.3.1.д. Неперициклическое (4+2)-циклоприсоединение

В большинстве случаев реакции (4+2)-циклоприсоединения яв­ляются согласованными двусторонними перициклическими процессами. Тем не менее в некоторых случаях реакции могут осуществляться и по неперициклическому пути. Неперициклический путь означает, что в ходе реакции образуются цвиттер-ионные или бирадикальные интермедиаты. Образованию цвиттер-ионных частиц особенно способствует на­личие в диене или диенофиле гетероатомов (N, O и др.), например:

В первом примере цвиттер-ион можно выделить при -40oС, а во втором перехватить с помощью "ловушки", в качестве которой служит тетрацианэтилен, специально добавленный в реакционную смесь.

В некоторых случаях реакция Дильса-Альдера может идти через промежуточные бирадикальные частицы. В качестве примера рассмотрим реакцию бутадиена с 1,1-дихлор-2,2-дифторэтиленом. Бутадиен существует в цисоидной и трансоидной конформациях. Если в ходе реакции образуется бирадикал, то цисоидная и трансоидная формы бутадиена не должны сильно отличаться по реакционной способности. Образующийся бирадикал относится к аллильному типу, и поэтому вращение внутри аллильного фрагмента затруднено. Следовательно, в случае трансоидного диена этот бирадикал должен циклизоваться исключительно в циклобутан, но не в циклогексен. С другой стороны, бирадикал, образующийся из цисоидного бутадиена, может циклизоваться как в циклобутан, так и в циклогексен без необхо­димости вращения внутри аллильной системы. Поскольку бутадиен и другие открытые диены преимущественно существуют в трансоидной форме, можно ожидать, что в случае бирадикального механизма ос­новным продуктом будет циклобутан, а циклогексена будет образо­вываться мало. Экспериментальные данные подтверждают эти теоре­тические выводы:

Тем не менее, окончательно подтвердить этот механизм выде­лением бирадикального интермедиата не удается, т.е. эти частицы исключительно реакционноспособны и практически мгновенно циклизуются в циклобутан. Цвиттерионные же реакции, рассмотренные выше, обратимы, и в определенных условиях цвиттер-ионы могут оказаться стабильнее шестичленных аддуктов. Выделение цвиттер-ионов возможно, так как в данном случае действует термодинамический контроль.

В общем, для (4+2)-циклоприсоединения мы можем рассматривать целый спектр механизмов от полностью согласованного через асим­метрически согласованный (когда реакция на одном конце системы "запаздывает" в сравнении с реакцией на другом конце) до полно­стью стадийного механизма. Однако в большинстве случаев рас­смотренные реакции относятся к категории симметрически согласо­ванных процессов.

25.3.1.е. Ретродиеновые реакции

Ретро-реакция Дильса-Альдера известна почти так же давно, как и собственно реакция Дильса-Альдера.

Существует правило, согласно которому ретро-реакция идет легко, если прямая реакция Дильса-Альдера идет трудно, и наоборот, производное циклогексена распадается на диен и диенофил трудно, если прямая реакция осуществляется легко. Например, когда в результате ретро-реакции образуется молекулярный азот, такая реакция идет относительно легко, ибо сам азот не имеет свойств диенофила.

Ретродиеновые реакции имеют огромную синтетическую ценность. Например, термическое разложение циклогексена используют в лабо­ратории для получения бутадиена.

Другим важным примером является термический крекинг димера циклопентадиена с образованием мономерного циклопентадиена:

Часто в синтезах ретро-реакцию используют в сочетании с прямой реакцией Дильса-Альдера. В результате удается получить многие трудно доступные циклические соединения. Например, эпоксид пара-бензохинона нельзя получить прямым эпоксидированием бензохинона (в этой реакции получается эпоксид малеинового ангидрида). Однако эпоксидирование дильс-альдерова аддукта циклопентадиена с пара-бензохиноном и последующий ретро-диеновый распад дает желаемый продукт.

1 Но если объект имеет ось симметрии С2, то он не обязательно должен иметь также и плоскость симметрии, проходящую через эту ось. Примером является транс-1,3-бутадиен.

2 В некоторых случаях реакция так и протекает, т.е. эти интермедиаты действительно образуются (см. раздел 25.3.1.д).

3 Это связано с тем, что заместители типа z (-COR, -COOR, -CN и др.) обычно содержат двойные связи, и поэтому общая -система напоминает бутадиеновую (см. гл. 2), в которой и ВЗМО, и НСМО имеют максимальные коэффициенты на концевых атомах углерода.

* Преобразовав это неравенство, получим:(Сa - Ca’)(Cb* - Cb’*) > 0, что, очевидно, справедливо, т.к. Ca > Ca’ и Cb* > Cb’* .

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее