Диплом Глава II (Русский и американский Интернет-чаты - общее и особенное), страница 5

Кроме перечисленных акронимов и полусокращений, в речи участников Интернет - коммуникации встречается и третий тип лексических сокращений - усечения. При общении на русском языке можно заметить следующие усечения:

“Я дала номер тлф...”

“Ну, ты которое читала (назв)”

“Оч хорошо, а у тебя?”

“Автономное Печатное Устро”

“ты не из Ебурга?”.

Некоторые из усечений, например, “Ебург” вместо “Екатеринбург” являются типичными.

К графическим сокращениям, употребляемым в процессе виртуальной коммуникации, относятся следующие группы:

1. Общепринятые графические сокращения, такие, как “т.е.”, “т.н.”, “и т.д.”, “min”, например “...ну, как min пара”. Иногда графические сокращения такого рода записываются так, как они могли бы произноситься, например “и тэ дэ и тэ пэ”.

2. Передача чисел при помощи цифр:

“что я сказала 35 минут назад”.

3. Использование символов вместо слов, идеоматическое письмо:

“some $”

“...была куча ?” (“вопросительных знаков”)

“100%-тно”.

Наличие лексических и графических сокращений в текстах также может быть объяснено принципом экономии усилий. Но в отличие от слов типа “помоему” или “ПАДЪЕЕМ”, изменяющихся по иконическому принципу, появление сокращений свидетельствует о признаках письменной речи при общении в Интернете.

Далее я предлагаю рассмотреть компенсацию невербальных и паравербальных факторов.

Одним из таких механизмов компенсации является своеобразная пунктуация, которая используется для передачи интонации. Ей не только придается семантический характер, но она до некоторой степени переосмысливается.

Так, запятая и многоточие передают темп речи.

Пример в чате:

“Ну да, но...Не знаю...Ну конечно...”

“Кафка хорош...Лени хороша...Достоевский так вообще удивителен...”

“я бы до этого не додумал...так бы и бросил на полумысли... да...”

“а мы всяк...но бывало лучше”

При этом количество точек часто означает величину паузы:

“Ага....”.

Тире употребляется для выделения значимой информации, ее противоположности предшествующему тексту, помещения ее в фокус внимания читателя - слушателя.

Эмоциональная нагрузка текста, проявляющаяся при устном общении, в том числе в интонации, при виртуальном общении передается знаками препинания. При чем количество знаков препинания по иконическому принципу соответствует силе эмоций.

“не понял кто чекист? Я????”

“ребята кто откуда???”

“привет!!!!!!!!!”

“я его тоже читал, а еще что у нее есть???”

“кто смотрит Футбол по НТВ!?!?!?!?! Там такое...”

“а давайте поговорим о достопримечательностях наших городов!?!?”.

Пример в форуме:

“неужели вас не тошнит от этой жадности и ограниченности??”.

В сообщениях присутствуют слова звукоподражательного характера, в сочетании со знаками препинания они свидетельствуют об интонации:

“Мм...настоящее, если оно настоящее, всегда иллюзорно....”

“.......хе....”

“хм.....Танка - это еще и женское от “Танк”....какая уж там поэтика....”

“Э..Ребята, можно с кем нить поговорить?”

“бр-р-р-р-р - НЕНАВИЖУ!!!”.

Высота голоса, как правило, передается выделением текста заглавными буквами:

“ЛЮДИИИИИИИИ!!! Я говорю - ПАДЪЕЕМ!”

“вот об этом и говорю, блин - ЧИНОВНИК ТАКОЙ ПРОПАГАНДЫ НЕ СДЕЛАЕТ НИКОГДА! Для этого нужен художник...”

“А У МЕНЯ ТУТ ИНТЕРНЕТ - 24 ДОЛЛАРА В ЧАС!!! 8-((“

“ПИПЛЫ! Вас не перекричишь”.

Характерно, что текст, написанный заглавными буквами, воспринимается окружающими именно как крик, и на несколько фраз, написанных таким образом, можно получить ответ “Ты что кричишь?”.

В некоторых случаях, впрочем, заглавными буквами может выделяться значимая для отправителя информация:

“Вы проявили ХАМСТВО и вылили его на многочисленную аудиторию”.

Такие механизмы компенсации характерны для замещения паравербальных факторов. Зрительная информация может замещаться как вставкой символов, так и при помощи метатекста. Под символами имеются ввиду картинки (“улыбки”, “сердечки”), которые можно вставлять в сообщение, а также традиционные сочетания графических знаков, используемые для выражения невербальных факторов. Самыми распространенными из них являются “улыбки”, обычно обозначаемые “:)” или “:-)” (при этом возможны многочисленные варианты) и “кривые улыбки”, говорящие об отрицательных эмоциях “:(”.

Количество скобок соответствует силе переживаний, например:

“Ой.....классно)))))” или “НАТА привет!!!!!!!!!: ))))))))))))))))))))))”.

Существуют целые списки таких “смайликов”, отражающие разнообразные оттенки переживаний. Символы подобного рода отражают эмоции, которые испытывает “реальный” пользователь с усиленной интенсивностью, чтобы компенсировать недостаток эмоциональной наполненности общения, передающимися невербально, акцентировать эмоции. Это говорит о реалоцентризме виртуального общения, т.е. о тенденции возмещать издержки виртуального общения.

Одним из компенсационных механизмов является ведение метатекста. Во-первых, метатекст может быть определен как текстовый заменитель зрительной информации. Во-вторых, метатекст может содержать пояснения отправителя в связи с его прогнозом текущего состояния знаний получателя. В первом случае он походит на ремарки:

“(поет)

БААААААМБОЛЕЕЕЕЕЕОООООО!!!!!

(уходит)”

Здесь метатекст содержит комментарии к поведению пользователя. Он предлагает фоновую информацию, которой не обладает получатель, и которая не может быть получена непосредственно из полученного сообщения, но является существенной для интерпретации текста. Этому же служит метатекст в следующих примерах:

“... - твоя цитата (но я не заметил)” или “она на тебя не злится (помоему)”.

Вторая цель ввода метатекста, свидетельствующая о сохранении спонтанности речи, - уточнение мысли, комментарий произнесенных реплик, например:

“серзко= мерзко”;

“...я все время очепятываюсь”.

Таким образом, метатекст позволяет избегать неоднозначного восприятия текста, снимает семантический шум. По таким ремаркам - комментариям партнер по коммуникации делает выводы о состоянии знаний собеседника, его отношении к объекту речи и его действиями в данный момент. На письме метатекст обычно дается в скобках или отдельной репликой, последняя форма применяется чаще для ввода комментариев к высказываниям.

Основная особенность метатекста в процессе виртуального общения заключается в том, что и сообщения, и ремарки даются одним и тем же человеком, набирающим текст. Можно полагать, что “автор” и “действующее лицо” тождественны, но фактически “реальная” личность не равна себе в виртуальной коммуникации. [Витгенштейн, 1985; Иванов, 2001].

Следующим анализом является виртуальная личность.

Интернет - коммуникация остается отдельным пространством, где личность участника акта коммуникации моделируется им самим. Для общения важно представление о том, на кого направлена информация, т.е. представление говорящего о текущем состоянии знаний слушающего. Оно включает в себя и так называемую рекурсивную модель когнитивных состояний участников коммуникации, т.е. понятие говорящего о том, как слушающий представляет в данный момент состояние знаний самого говорящего. При виртуальном же общении мы имеем дело с таким положением, при котором говорящий при минимуме данных о получателе информации создает себе его образ и пытается представить, как воспринимаются его слова. Таким образом, реальный адресат отсутствует, он может лишь “достраиваться” в сознании отправителя по свойственным ему рисункам, учитывая воображение, опыт, психические особенности, стереотипы, объективные условия, в которых оправляется информация. Иными словами, в Интернет - коммуникации пользователь такой, каким его хочет видеть собеседник, которому приходится строить образ визави, основываясь главным образом на вербальных признаках и собственном состоянии знаний и предвидеть реакцию этого воображаемого пользователя. При этом встает проблема идентичности виртуальной личности. В силу физической непредставленности участников коммуникации исчезает ряд внешних характеристик, которые могут мешать общению. Это, помимо навыков невербального общения, пол, возраст, внешняя привлекательность или непривлекательность, социальный статус. Надо сказать, что некоторые параметры задаются языком общения. Так, например, при общении на русском языке необходимо выбрать себе пол, что не обязательно при общении на английском. Некоторые Интернет - коммуникации дают возможность просмотра информации о пользователе, обычно в нее входят настоящее имя, город, страна, иногда возраст, адрес электронной почты и веб-страницы, но эта информация дается самим пользователем и может отражать не реальные данные, а тот образ, который он хочет создать; возможна презентация ложных сведений. Впрочем, отсутствие социальных детерминант далеко не всегда приводит к их подмене, эти признаки могут восприниматься как нерелевантные. Однако, элемент мистификации присутствует еще до общения, т.к. участник общения выбирает ник (“nick”, “nickname”, “label”). Таким образом, с одной стороны отправитель информации конструирует личность собеседника, а, с другой стороны, конструирует свою идентичность по своему выбору при наименьших помехах. Такое общение напоминает отражения в стоящих напротив друг друга зеркалах: каждое из них отражает другое и отражается в нем, создавая идентификационное эхо. Поэтому на начальном этапе общения возникает некоторый эффект театральности, игры, который со временем может перейти в новое качество и виртуальное общение станет максимально приближенным к реальному.

В реальном общении круг лиц, принимающих участие в акте коммуникации, ограничен как субъективным фактором - сознательным выбором на основе внешних признаков, так и объективным фактором - “близостью функциональной дистанции”. И если первая группа факторов несущественна в силу особенностей идентификации личности, то вторая группа в силу специфики пространства как раз объединяет коммуникантов - любой, находящийся в системе Интернет - коммуникации, функционально близок партнеру.

И, наконец, хотела бы сказать о восприятии текста в процессе общения.

Интернет изменяет механизмы передачи информации в процессе коммуникации относительно привычного положения в реальном мире. Хотя речь воспринимается как письменная фиксация, она воспринимается иначе благодаря вводу с клавиатуры. Неизвестно, почему именно меняется восприятие текста, набранного с клавиатуры по сравнению с восприятием текста, скажем, написанного пером. Возможно, набранный текст меньше связан с отправителем, так, например, невозможен графологический анализ, он унифицирован, отклонения задаются возможностями Интернет - коммуникации в большей мере, нежели волей коммуниканта. Затем, созданный и отправленный текст сообщения раз и навсегда отчужден от автора и не подвержен изменениям. Кроме того, печатный текст редко занят в неформальном общении, каким является виртуальное общение в Интернет - коммуникации, это может создавать несоответствие между целью общения и средствами. Наконец, известно, что текст по-разному воспринимается в зависимости от расположения в пространстве - например, на листе бумаги и на доске - и процесс создания таких текстов также различен. Например, при написании на листе бумаги избегают орфографических ошибок, вероятных на доске. Все вышеперечисленные факторы могут влиять на восприятие виртуального текста. [Жичкина, 2004].

Таким образом, общение в Интернет - коммуникации представляет собой письменную фиксацию устной речи. Это сказывается на специфике орфографии, фиксирующей произношение и особенностях пунктуации, которой возвращается семантический характер. Для синтаксиса такого общения характерно употребление эллиптических конструкций и перестановка частей предложения. Кроме того, виртуальное общение подчиняется принципу экономии усилий отправителя и получателя. Этим объясняется употребление лексических и графических сокращений.

14