Экономический рост (Макроэкономика), страница 4

2017-12-27СтудИзба

Описание файла

Файл "Экономический рост" внутри архива находится в папке "Макроэкономика". Документ из архива "Макроэкономика", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экономика предприятия" из 8 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "экономика предприятия" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Экономический рост"

Текст 4 страницы из документа "Экономический рост"

Рис. 6.2. Зависимость величины среднедушевого дохода для отдельных возрастных интервалов человека от сроков обучения.

За базовый принят доход человека с неполным средним обра­зованием (кривая «А»). Уже при росте сроков образования в 1,15 раза среднедушевой доход увеличивается в годы пик (возраст 40—55 лет) в 1,5 раза (кривая «В»). Дальнейшее увеличение про­должительности образования в 1,7 раза приводит к повышению максимальной величины среднедушевого дохода более чем в 2,3 раза (кривая «С»), И, наконец, рост сроков обучения по срав­нению с базовым уровнем в 2,14 раза и в 2,42 раза приводит к рос­ту «пиковых» доходов соответственно в 3,5 раза (кривая «D») и в 4 раза (кривая «Е»). Следует также отметить, что для лиц, полу­чивших более серьезное и качественное образование, вместе с рос­том их «пиковых» доходов в трудоспособном возрасте растет и средняя величина аннуитетов (ежегодных платежей), которые они получают после выхода на пенсию.

Модель

экономического роста Харрода-Домара

И сходя из кейнсианской модели макро­экономического равновесия, в кратко­срочном периоде сбережения равны ин­вестициям, в долгосрочном же периоде

они не совпадают. Экономисты — англичанин Р.Ф.Харрод и американец Е.Д.Домар - одновременно предложили модель для анализа экономического роста в долгосрочном периоде в рамках кейнсианских воззрений (в настоящее время она известна как модель Харрода-Домара):

G = S:C,

где G — темпы экономического роста, С — коэффициент капиталоемкости (отношение капитала к выпуску продукции), S — доля сбережений в национальном доходе.

Из данной модели можно вывести, что темпы роста находятся в прямой зависимости от S, так как, чем больше чистые сбереже-ния, тем больше могут быть инвестиции; темпы роста находятся в обратной зависимости от С — коэффициента капиталоемкости: чем он выше, тем ниже темпы экономического роста.

S и С можно рассчитать из данных статистики, следовательно, используя модель Харрода—Домара, можно с известной долей вероятности прогнозировать будущие темпы экономического роста. Однако при этом она имеет слишком высокую степень агрегирования показателей, чтобы служить точным инструментом. Это, скорее, полезный инструмент теоретического анализа для разработки экономической политики.

Исследователи подметили и другой недостаток данной модели. Согласно допущениям, темп роста, обеспечивающий полную загрузку мощностей, определяется одной группой факторов, а темп роста, обеспечивающий полную занятость — другими. Их совпадение — редкий случай, и модель его не предусматривает. Замещение факторов «труд» и «капитал» не предполагается. Экономика в модели Харрода—Домара балансирует на лезвии ножа. Задача созда­ния устойчивых темпов роста лежит вне этой модели.

Неоклассическая

модель

экономического роста Солоу

С вое дальнейшее развитие и совершенствование рассмотренная теория получила в неоклассической факторной модели экономического роста Роберта Солоу, которая уже предполагает замещение факторов производства, так как изменяются относительные цены на них. По Солоу, инвестиции и сбережения определяют не темпы экономического роста, а соотношение между факторами капитал—труд и объемом производства на душу населения.

За основу своей модели Солоу взял простую производственную функцию, введя в нее уровень развития технологий (Т):

Y=f(K,L,T).

Далее он предположил, что Т в равной мере воздействует и на труд и на капитал. Функция в этом случае получила следующий вид:

Y=Tf(K, L).

На основании своего подхода и данных о развитии американской экономики за 1909—1949 гг. Солоу определил, что более 80% роста показателя выпуска продукции на отработанный чело-веко-час объясняется научно-техническим прогрессом.

Таким образом, если в модели Харрода—Домара НТП выступает как фактор, внешний по отношению к экономическому росту (экзогенный), то в модели Солоу он рассматривается уже как внутренний (эндогенный) фактор, органически присущий совре­менному экономическому развитию. Это соответствует тому, что именно НТП выступает главным фактором экономического роста в долгосрочном периоде.

Последователь Солоу — американский экономист Э. Денисон, — используя данные за 1929—1982 гг., сделал детальную разбивку НТП по отдельным компонентам и определил составляющие экономического роста. Э. Денисон указал на важность процесса накопления знаний, обеспечивающих почти 2/3 вклада технического прогресса в производство. Оставшаяся 1/3 этого вклада связана с более эффективным размещением ресурсов и, кроме того, с экономией факторов производства на единицу продукции. Такую экономию при увеличении масштабов производства обеспечивает также НТП (см. табл. 6.1).

Выводы, сделанные на основе эмпирических исследований, позволяют определить наиболее эффективный фактор производ­ства. Понятия роста и прогресса связаны не только с необходимостью пополнения материально-вещественной основы производ­ства, но все в большей мере с накоплением знаний, повышением квалификации работников, без чего невозможно внедрение НТП.

Таблица 6.1. Источники роста национального дохода США (1929-1982 гг.)

Источники роста

Среднегодовой темп прироста, %

Совокупные затраты факторов Труд: 1,34 Капитал: 0,56

1,90

Выпуск на единицу затрат Знания: 0,66

1,02

Размещение ресурсов: 0,32 Экономия на масштабах: 0,26 Прочее: 0,03

Национальный доход

2,92

Источники: Denison E. Trends in American Economic Growth, 1929—1982 Washington D.C.: The Brooking Insitution, 1985, Table 8-1. Цит. по: Р. Дорнбуш, С. Фишер Макро­экономика. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997, ИНФРА-М, 1997.

Роберт Солоу (1924 г.р.) — американский экономист, Нобелевский лауреат 1987 г. по экономике за разработку теории и методов измерения экономического роста. Закончил Гарвардский университет. Преподаватель Массачусетского техно­логического института. Был членом Совета экономических консультантов при пре­зиденте Дж. Кеннеди, директором Федерального резервного банка Бостона. Свои новаторские идеи излагал в основном в научных статьях. Так, модель экономическо­го роста он впервые представил в 1956 г. в своей знаменитой статье «Вклад в тео­рию экономического роста».

«Золотое правило накопления капитала» Фелпса

Модель Солоу была использована эконо­мистами для ответа на вопрос: каким же должен быть оптимальный экономичес­кий рост? Американский экономист Эдмунд Фелпс ответил на этот вопрос в работе «Басня для тех, кто занимается экономическим ростом», в которой рассматривал эко­номические проблемы придуманного им королевства Соловии (по имени Солоу). Фелпс сформулировал так называемое «золотое правило накопления капитала». Его суть состоит в том, что каж­дое поколение должно сберегать для будущих поколений такую долю дохода, которую оно получило от предыдущих. Иными сло­вами, ставка процента должна быть равна темпу роста населения. В этом случае траектория экономического роста и будет оптимальной. Иногда «золотое правило» называют правилом «биоло­гической ставки процента».

6.3. Научно-технический прогресс: сущность, формы, направления

В настоящее время значение НТП как фактора экономическо­го роста необычайно возросло, поскольку появились и внедряют­ся в практику такие научно-технические достижения, которые осуществляют переворот в производстве и обществе.

Сущность НТП

П од научно-техническим прогрессом по­нимается внедрение новых, более совер­шенных технологий, освоение новых эффективных методов орга­низации производства и управления, что в конечном итоге приво­дит к новому качеству (к более высокому результату) использова­ния названных факторов производства. То есть научно-техничес­кий прогресс, действуя через каждый фактор в отдельности, в це­лом дает синергетический эффект.

НТП увеличивает возможности производства по созданию новых товаров, способствует улучшению качества уже освоенной продукции, позволяет решить многие производственные пробле­мы. Страна, широко применяющая научно-технические новше­ства, обладает большими возможностями экономического роста.

Модель

технического

прогресса Хикса

О бщепризнанной является модель тех­нического прогресса английского эконо­миста, лауреата Нобелевской премии Джона Хикса. В своем анализе он рас­сматривает два фактора экономического роста — труд и капитал, и выделяет три типа научно-технического прогресса: нейтраль­ный, трудосберегающий и капиталосберегающий.

Нейтральный НТП основан на таких технологиях, которые одновременно и в равной мере сберегают труд и капитал (рис. 6.3, а). При трудосберега­ющем НТП обеспечивает­ся большая производитель­ность капитала, чем труда (рис. 6.3, б). В случае капитало­сберегающего НТП в большей степени растет производитель­ность труда, чем капитала (рис. 6.3, в).

ИЗ ИСТОРИИ ВОПРОСА

Джон Ричард Хикс (1904—1989) — английский экономист, Нобелевский ла­уреат (1972). Преподавал и занимался исследованиями в Лондонской школе эко­номики, в Манчестерском и Оксфордском университетах. Хиксу принадлежит идея — использовать анализ кривых IS—LM, известных читателю по предыдущим главам учебника, в качестве инструмента кейнсианской теории. Кроме трудов по теории общего равновесия ему также принадлежат работы в области теории эко­номики благосостояния, теории экономических циклов, потребления и роста. Но­белевской премии он удостоен за «пионерский вклад в теорию общего экономиче­ского равновесия и теорию благосостояния».

Технологический сдвиг

Поскольку НТП в его различных прояв­лениях представляется важнейшим фактором современной экономической динамики, попытаемся более основательно присмотреться к тому, что происходит в этой области. Конец XX — начало XXI века со всей наглядностью показали, что в наиболее развитых странах на­ступил новый этап НТП, или технологический сдвиг. Что же яв­ляется главным для данного момента, подобно паровой машине Уайта для промышленной революции XVIII века? Это, прежде все­го информационно-компьютерные технологии во всех их прояв­лениях — от суперкомпьютеров до микропроцессоров и скромных микрокалькуляторов.

Революционным феноменом для современного этапа является производство, распределение, обмен и потребление информации. Информационный комплекс стал тем рычагом, который преобра­зует всю экономику, ее структуру, характер и содержание труда, а также и жизнь людей. Это совершенно новый этап в обществен­ном разделении труда.

Информационное общество

З начение информации в современной экономике и обществе в целом необыкновенно возросло. Теоретики постиндустриального и информационного общества Д.Белл, П.Дракер, З.Бжезинский, А.Тоффлер, Т.Форестер1 и др. 25—30 лет тому на­зад предвидели переход к иному типу производства и общества на базе новых (особенно компьютерных) технологий. Сегодня этот переход — свершившийся факт. В начале XXI в. завершается со­здание единой информационной системы планеты. Ведущая роль информации в этом процессе очевидна. Причем речь идет как о технической, так и о содержательной ее стороне, — о знаниях.

Разумеется, информатизацией не исчерпывается характери­стика современной экономики. Поэтому информационную эконо­мику можно рассматривать как часть экономики постиндустри­альной, которая определяется прогрессом науки и техники, сде­лавшим основой технико-экономического развития высокие тех­нологии. При этом ядром экономики этого типа служит превра­щение информационных продуктов и услуг в объект производст­ва и потребления.

Информационные сети

О собое значение имеют Интернет и но­вейшие технологии связи. Вводятся в эксплуатацию спутниковые системы связи нового поколения, объединяющие телевидение, телефонию и подключение к Интернету. Число пользователей Интернета в 1993 г. составляло 0,5 млн., в 1997 г. — более 80 млн. В 2001 г. количество абонентов этой системы достигло 1 млрд. Интернет превратился в информационно-технологическую среду мирового бизнеса.

Согласно прогнозу экспертов, общая стоимость мирового про­изводства, связанного с Интернетом, в 2003 г. достигнет 2,8 трлн. долл., что составит примерно 7% мирового ВВП этого года и пре­высит объем валового внутреннего продукта таких стран, как Гер­мания, Франция или Великобритания. Затраты на пользование Интернетом в 2003 г., как ожидается, составят 1,5 трлн. долл. в год2. (В России используют Интернет лишь 3% населения.)

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5161
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее