Алексеев,Панин (Философия) (), страница 117

1970-01-01СтудИзба
7198

Описание файла

Файл "Алексеев,Панин (Философия)" внутри архива находится в папке "Учебники". Документ из архива "", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "Алексеев,Панин (Философия)"

Текст 117 страницы из документа "Алексеев,Панин (Философия)"

Греции". М., 1965. С. 42, 46). По Аристотелю, "все гармонично устроенное

возникало из неустроенного" ("Физика". М., 1936. С. 14). "Гармония вообще

возникает из противоположностей... Гармония есть... согласие разногласно-го"

(цит. по: Маковельский А. "Досократики". Казань, 1919. Ч. III. С. 35). Традиции

античной философской мысли богаты своими "выходами" в современную проблематику

теории развития.

Разрабатываемое в последние десятилетия преимущественно в эстетике понятие

гармонии начинает все в большей степени привлекать внимание специалистов по

философии бытия.

Среди социальных структур гармоничными будут те, у которых обнаружится единство

целей, установок ("гармония" - "слаженность", "лад", "равнозвучие"). Гармонична

та структура (например, семья), которая отличается, несмотря на различия,

взаимным соответствием коренных интересов и принципов действия. Единству и

борьбе противоположностей в состоянии гармонии свойственно взаимоукрепление: при

разнонаправленности противоположностей каждая из сторон также содействует более

полному раскрытию возможностей другой стороны и системы в целом. При гармоничном

развитии единство системы непрерывно укрепляется, наращиваются темпы позитивных

изменений, увеличивается динамизм, пластичность системы в ее взаимоотношении с

окружающими системами, ее устойчивость, надежность.

Дисгармония связана с расшатыванием общих структур, с развитием одной стороны за

счет другой. Она характеризуется появлением, углублением и обострением

взаимоотношений между противоположностями, преобладанием разнонаправленности и

взаимоотрицания. "Коллизия, - писал Гегель, - нарушает... гармонию истинно

действительного. .. и заставляет единый в себе идеал перейти в состояние разлада

и антагонизма" (Соч. Т. XII. М., 1938. С. 209). При конфликте (от лат.

conflictus - столкновение) такое состояние достигает предела, что ставит под

вопрос само существование развивающейся материальной системы.

Итак, состояние противоречий не является неизменным при развитии систем. Оно

может быть гармоничным, но может быть и дисгармоничным и даже конфликтным.

Гармония может перерастать в дисгармонию, а последняя преобразовываться в

гармонию или переходить в конфликтное состояние. Для разных систем существует

своя мера возможностей преодоления противоречий, в том числе только при

гармоничном развитии, минуя состояние дисгармонии. Гармония, чтобы остаться

таковой и не обрести черты иного состояния, должна постоянно воспроизводить

свои, а не другие предпосылки развития.

Таковы моменты, характеризующие всеобщность противоречий.

Противоречие есть процесс. Во-первых, состояние противоположностей, составляющих

противоречие, да и самого противоречия не остается, как мы только что видели,

неизменным, а само непрерывно меняется. Во-вторых, противоречия преодолеваются,

для чего требуются затраты вещества, энергии, инфорамции, связанные с

дополнительным движением.

Сами по себе противоречия еще не обеспечивают переход к новому качеству, т. е.

развитие. Противоречия могут быть налицо, но развитие на этом уровне не будет

иметь места (это положение не исключает признания развития подсистем, элементов,

других компонентов системы, т. е. означает статичность всего, что имеется при

этом в материальной системе). В данном отношении всеобщность противоречий не

идентична всеобщности развития. Чтобы быть источником развития, противоречия

должны разрешаться. В строгом смысле слова понятие противоречия включает в себя

представление о преодолении противоречия, вследствие чего можно утверждать, что

развитие есть там, где есть противоречия и их преодоление. Общая теория

диалектического противоречия фиксирует в качестве основных форм разрешения

противоречий действительности: а) переход противоположностей друг в друга,

соответственно в более высокие формы; б) "победу" одной из противоположностей;

в) исчезновение (гибель) обеих противоположностей при коренном преобразовании

системы и др.; любое разрешение противоречия есть существенное качественное

изменение в бытии, т.е. отрицание. В то же время могут быть противоречия,

окончательно не разрешаемые. Касаясь противоречий в жизни индивида, Ю.А. Харин

отмечает: одни противоречия, будучи противоречиями его собственной жизни, и

возникают, и решаются без его участия; другие возникают помимо него, но могут

быть решены только им самим, третьи и вызваны и разрешаются субъектом; некоторые

противоречия вообще не могут быть сняты, будучи характеристикой развития

индивидуальной жизнедеятельности в ее качественной определенности.

Процесс преодоления противоречия представляет собой скачок, который, в свою

очередь, складывается из противоречий.

Необходимость преодолеть противоречие выступает для социальной системы как цель.

Достигнутая цель становится средством достижения новой цели. Диалектика цели и

средства - одна из сторон процесса развития. Одно и то же явление может быть

целью в одном отношении, средством в другом.

Уточним понятия "противоположность", "единство" и "борьба", посредством которых

противоречия отражаются в познании.

Стороны, или элементы, части системы, имеющие противоположные тенденции

изменений, называются противоположностями. В самом общем плане (и

преимущественно) противоположностями являются тенденция к устойчивости и

тенденция к изменчивости. В неорганических системах они проявляются в форме

разнонаправленных сил притяжения и отталкивания, в эволюции видов - в форме

наследственности и изменчивости и т.п. Таким образом, противоречие образуют

противоположно направленные тенденции, взаимосвязанные в рамках единой системы.

В "расширенной" формулировке рассматриваемого закона понятие "борьба" имеет

специфическое значение. В прямом смысле слово "борьба" относится к обществу,

отчасти к органической природе. Применительно же к неорганической природе и к

некоторым биологическим явлениям точнее говорить о взаимодействии

противоположностей (что включает представление об их "взаимоотвержении" и

взаимоотрицании). Иногда этот закон формулируется как "закон взаимного

проникновения противоположностей". Поскольку имеют место противоположности, их

взаимное проникновение связано с их противоборством, столкновением. Столкновение

тенденций означает, что одна их них стремится вытеснить, преодолеть другую, т.е.

имеет место их взаимоотрицание.

"Единство" противоположностей разноаспектно. Таких аспектов по крайней мере

четыре: 1) единство как взаимодополняемость, связь в составе целостной

материальной системы; 2) единство как равновесие, равнодействие противоположных

сторон; 3) единство как возможность перехода одной противоположности в другую (в

смысле изменения положения в системе) и 4) единство как возможность временного

объединения, "союза" в условиях разнонаправленности (в состоянии полярности и

конфликтности). Качественная сторона единства противоположностей выражается в

первом, третьем и четвертом аспектах, количественная сторона - во втором.

Единство и борьба противоположностей являются источником и главной движущей

силой развития. В их научном конкретном познании - ключ к практическому

использованию противоречий, к управлению процессами развития.

Существуют множество различных противоречий и разные основания их классификации.

Исходным, наиболее фундаментальным подразделением противоречий является их

деление по степени охвата действительности. Выделяются следующие два типа: 1)

общедиалектические, охватывающие материальную и духовную действительность, и 2)

специфически-диалектические, разделяемые, в свою очередь, на два подтипа: а)

противоречия материальных систем (предметные противоречия) и б) диалектические

противоречия познания.

Общедиалектические противоречия классифицируются на виды на основании того, в

каких всеобщих сторонах действительности они функционируют. По тому, действуют

ли они в области явлений (проявлений) или сущности, противоречия образуют два

вида: феноменологические и эссенциалистские (их мы касались при рассмотрении

вопроса о сущности и явлении). Если берется форма и содержание, то выделяются

противоречия формы и противоречия содержания. Выделяются также противоречия

внешние и внутренние, необходимые и случайные, действительные и возможные и т.п.

Рассмотрим внешние и внутренние противоречия.

Внутреннее противоречие - это такое, которое находится внутри системы,

ограничено рамками конкретной целостности. Внешнее - это противоречие между

данной системой и другой, находящейся вне ее. Внешнее и внутреннее относительны.

Одно и то же явления (противоречие) есть одновременно и внутреннее и внешнее: в

одном отношении внутреннее, в другом - внешнее.

Поставим вопрос: какое из противоречий - внутреннее или внешнее - является

источником развития? Кажется интуитивно ясным, что на этот вопрос нужно ответить

либо в пользу внутреннего, либо в пользу внешнего противоречия. Но, во-первых, к

материи, к миру в целом эти понятия вообще не применимы; отвечая "внутреннее",

мы тем самым признаем наличие чего-то внешнего по отношению к материальному

миру. Во-вторых, применительно к конкретным материальным системам не может быть

только внутреннего или только внешнего противоречия (в этом случае мы видим, что

вопрос сформулирован неточно, союз "или" ориентирует на выбор лишь одного вида

противоречий). Перечень примеров, где внутреннее противоречие является

"источником" развития, столь же значителен, как и перечень фактов в пользу

внешнего. Экстенсивный путь здесь малопродуктивен.

Представляется, например, верным такое понимание перехода к новому виду в

органической природе. Исходный вид (I) приспособлен к среде. Изменение среды

ведет к появлению несоответствия вида и среды, т.е. такого внешнего

противоречия, которое вынуждает живую систему изменять свое основное качество; в

ней появляется тенденция к изменчивости, которая во взаимодействии с тенденцией

к устойчивости (наследственность) определяет дальнейшее движение, в результате

чего образуются неоднозначные следствия: одни системы оказываются

приспособленными к внешней среде, другие - неприспособленными; действие

естественного отбора ликвидирует последние, оставляя жизнеспособную форму (вид

II). Такое понимание на первый взгляд кажется достаточно полным, во всяком

случае убедительным. Однако в нем не учитывается самодвижение системы, и это

ведет к механицизму.

В эволюционной теории, в генетике (да и в философии) уже давно осмысливаются

факты, говорящие о наличии внутренних противоречий. Индивидуальные формы

подвержены мутациям, одни из них - под явным воздействием внешних для них

факторов, другие - под влиянием изменений в клеточной, физико-химической среде,

непосредственно действующей на хромосомы и вызывающей "точечные" и другие

мутации. Для вида, а тем более популяции такие мутации будут результатом

внутренних противоречий. Сами импульсы к развитию заключены внутри системы, да и

направления возможных изменений качества, границы возможной изменчивости

преимущественно определяются природой исходной популяции.

С учетом всего этого роль внешних противоречий, т.е. противоречий живых форм со

средой, тоже важна: они могут вызывать изменчивость, выполняя роль "искры" или

толчка; внешние факторы могут существенным образом определять направление

изменчивости (отсюда установка медицинской генетики на поиски химических

веществ, способных направленно воздействовать на наследственные болезни);

внешняя среда выступает также важнейшим моментом естественного отбора,

определяющего филогенетическое развитие живой природы.

Итак, мы видим, что развитие определяется и внутренними и внешними

противоречиями. Удельный вес каждого из них в детерминации конкретных изменений

устанавливается в каждом случае конкретно. Но в общей форме обнаруживается

неразрывность внешних и внутренних противоречий.

Поскольку вся материя системна и одни системы взаимодействуют с другими, а

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее