☀️Практическое задание Семейная психотерапия и психокоррекция подростков | НАДПО 100% правильно☀️

Прочитайте представленные ниже кейсы. Для одного кейса на выбор выполните задания и ответьте на вопросы, опираясь на полученные знания, представьте свой вариант решения проблемы с точки зрения психолога-консультанта. Примеры кейсов на выбор Кейс 1: 15-летняя Алина страдает от частых головных болей и болей в животе, которые, по мнению врачей, не имеют органической причины. В семье Алины царит напряженная атмосфера. Родители часто ссорятся, но не обсуждают свои проблемы открыто. Мама Алины очень требовательна и контролирует каждый ее шаг. Отец, напротив, отстранен и мало участвует в жизни дочери. Алина чувствует себя ответственной за эмоциональное состояние родителей и старается быть «хорошей девочкой», подавляя собственные чувства.

У нее есть младший брат, который часто болеет простудными заболеваниями, и родители уделяют ему больше внимания». Кейс 2: 16-летний Максим страдает от хронической мигрени, которая усиливается в периоды стресса и конфликтов в семье. Его родители очень обеспокоены его состоянием, но при этом часто спорят и критикуют друг друга. Мама Максима склонна к тревоге и гиперопеке, в то время как отец более отстранен и мало эмоционально вовлечен в жизнь сына. Максим – старательный и ответственный мальчик, который всегда стремится угодить родителям. Он избегает открыто выражать свои чувства и переживания, особенно негативные. Проведите психологический анализ выбранного кейса по следующей структуре.

1.1. Выявление системных факторов и индивидуальных психологических механизмов Проанализируйте кейс с точки зрения системной семейной терапии, но с особым акцентом на психосоматическую составляющую. Определите, какие семейные факторы, а также индивидуальные психологические механизмы (например, подавление эмоций, избегание конфликтов, вторичная выгода от болезни) могут способствовать возникновению и поддержанию психосоматических симптомов у подростка. Представьте список системных факторов и индивидуальных психологических механизмов (2-5 пунктов), которые, по вашему мнению, играют роль в возникновении и поддержании психосоматических симптомов у подростка. Подчеркните взаимосвязь между эмоциональными факторами и физическими симптомами.

1.2. Разработка плана семейной психотерапии На основе проведенного анализа кейса из задания 1.1 разработайте план семейной психотерапии для подростка и его семьи. Обратите внимание, что в семейной терапии работа ведется со всей семьей, а не только с подростком. План должен включать: Цели работы с семьей; Этапы работы; Основные методы работы (с учетом психосоматической природы расстройства). Включите в план работы основные аспекты работы с телесным опытом, эмоциональной регуляцией и осознанием связи между психикой и телом. 1.3. Моделирование семейной сессии Смоделируйте фрагмент семейной сессии с подростком и его семьей. Опишите структуру беседы: какие вопросы будут заданы членам семьи, какие техники будут использованы, чтобы помочь семье проработать одну из проблем, выявленных в анализе кейса.

Пример: моделирование сессии по работе с проблемой коммуникации между родителями и ее влиянием на состояние подростка. Представьте структуру вопросов (или основные моменты сессии), ориентированных на специфику работы с психосоматическими расстройствами и применение соответствующих техник. 2. Опираясь на знания из лекций и дополнительную учебную литературу, разработайте 2-3 упражнения (или подберите из учебных материалов), которые можно использовать в работе с подростками, страдающими от психосоматических расстройств. Упражнения должны быть направлены на развитие навыков саморегуляции, осознания своих чувств, потребностей и телесных ощущений, распознавания и выражения эмоций, а также на использование техник саморегуляции для снятия напряжения.

Например: • Упражнение на выражение чувств (дневник чувств, творческое самовыражение). • Упражнение на установление границ («граница безопасности»). • Упражнение «Дыхание и расслабление» (техники релаксации и медитации для снятия напряжения). Опишите упражнения, для каждого составьте план проведения. План должен включать: Цели упражнения (фокус); Описание проведения упражнения; Специфику применения упражнения в контексте психосоматических расстройств. 3. Составьте памятку для родителей, у которых подростки страдают от психосоматических расстройств, «Правила профилактики психосоматики у подростков». Памятка может включать следующую информацию и разделы: Что такое психосоматика: кратко объяснить, что такое психосоматические расстройства, как они возникают и как связаны с эмоциональным состоянием.

Подчеркнуть, что симптомы не «выдуманы», а являются реальным проявлением психологических проблем. Раздел 1. Как помочь ребенку: Как создать поддерживающую атмосферу в семье. Как реагировать на жалобы ребенка на физические симптомы (без обесценивания или игнорирования). Как помочь ребенку выражать свои эмоции и чувства (особенно негативные). Раздел 2. Установление эмоциональной связи: Как проводить время вместе с ребенком, укрепляя эмоциональный контакт. Как слушать ребенка и проявлять эмпатию. Как избегать критики и обвинений в адрес ребенка. Раздел 3. Распознавание признаков напряжения: Какие физические и эмоциональные признаки могут указывать на нарастание напряжения у подростка (например, головная боль, боль в животе, бессонница, раздражительность, замкнутость).

Как заметить первые признаки напряжения и вовремя отреагировать. Раздел 4. Техники (упражнения) для снятия напряжения: Простые техники релаксации, которые можно использовать дома (например, дыхательные упражнения, медитация). Рекомендации по физической активности и здоровому образу жизни. Как создать дома спокойное и расслабляющее пространство. Роль семейной динамики: отметить, что семейные отношения и модели взаимодействия могут играть важную роль в возникновении и поддержании психосоматических симптомов. Обратить внимание на важность открытого общения, сотрудничества и снижения конфликтов в семье. Когда обращаться за профессиональной помощью: Отметить, что психосоматические расстройства требуют комплексного подхода и что профессиональная помощь психотерапевта может быть очень полезна.

Рекомендовать обратиться к специалисту при первых признаках проблемы или если симптомы не улучшаются. Составьте текстовый документ в виде брошюры или листовки, которую можно было бы дать родителям (или отправить в электронном виде). Документ должен быть написан простым и понятным языком, быть структурированным и содержать практические рекомендации. Уделите внимание дизайну: разбейте текст на разделы, используйте заголовки и подзаголовки, возможно, добавьте иллюстрации. Главное, чтобы памятка была удобна для чтения и использования родителями..