Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их деление на: авторитарный, демократический и либеральный. Учителя разных стилей педагогического общения по-разному влияют на учащихся разного пола. Охарактеризуйте поведение мальчиков и девочек на уроке у учителя с демократическим стилем общения.

При переходе из другой школы в связи со сменой места жительства в класс приходят три новых ученика, которые проявляют невнимательность. После диагностики выясняется, что у двоих есть проблемы со слухом. Какие меры необходимо предпринять, чтобы решить эту проблему?

Дима – здоровый школьник без проблем в поведении. На день рождения ему подарили ежа. Он очень обрадовался и на следующий день принес ежа в класс на урок рисования, что вызвало бурную радость одноклассников. Молодой учитель рисования не может справиться с классом, так как все внимание на себе сосредоточил Дима. Что следует сделать учителю в данном случае?

Арт-терапию широко используют при психокоррекции у разных групп обучающихся. Какой возраст наиболее благоприятный для арт-терапии?

Как утверждает Ю. В. Сенько, «Образование – всегда настоящего времени и в настоящем времени, хотя основано на прошлом и устремлено в будущее». Представьте себя учителем через 5 лет. В чем будет состоять Ваша новая роль учителя в ближайшем будущем по сравнению с настоящим временем?,

Учитель математики преподает в трех параллельных непрофильных классах, по 25 человек в каждом. Успеваемость учеников «А» класса высокая, среди них неуспевающих только 2 человека. В классах «Б» и «В» неуспевающих соответственно 5 и 8 человек. Все ученики «А» класса живут в семьях, 23 из которых полные и 3 неполные. Неполные семьи в классе «Б» у 6 человек, а в классе «В» у 12 человек. Могут ли психолого-педагогические усилия учителя, консультирующегося со школьным психологом, способствовать успехам учеников в неполных семьях в классах «А», «Б» и «В»?

Психологу школьной психологической службы поставили задачу: провести диагностику психических отклонений в развитии детей. Достаточно ли данной формулировки для эффективной работы? Ответ объясните.

В лицее проходит оптимизация: решили сократить ставку психолога. Какая причина не может быть обоснованием для сокращения сотрудника?

Акселерация школьников, наблюдавшаяся в прошлые годы, сменилась в ряде случаев инфантильностью. Случай в 9 классе средней школы: к психологу пришел старшеклассник, попавший в неприятную историю. Пытаясь анализировать причины, психолог отметил следующее поведение: «На вопросы мальчик реагирует слезами, гневом, обидой. Он всегда «жертва» обстоятельств: по его мнению, от него ничего не зависит, все происходит само собой либо делается другими». Охарактеризуйте уровень развития мальчика. Требуется ли психологическая коррекция?

Школьник пронес в школу муляж пистолета мимо охранника и директора школы. Вошел в класс, где учитель вел урок, и стал угрожать муляжом однокласснику, с которым накануне поссорился. Классный руководитель остановил «нападение» и отвел школьника к директору. Кому в данной ситуации в первую очередь необходима срочная психологическая помощь?

Классный руководитель узнал, что одну из учениц переходного возраста родители строго наказывают за плохие оценки. Чтобы решить эту проблему, он обратился к школьному психологу. Каким образом психолог должен сформулировать задачу по работе с семьей для корректировки и профилактики этой ситуации?

Воспитанники 3, 5 и 7 лет играют с психологом в игру «Кто здесь лишний?». В игре есть карточки, на которых изображены растения и животные. Каждому из детей психолог показывает 4 карточки и обращается с вопросом «Кто здесь лишний?». Дети какого возраста дают правильный ответ? дают дети в возрасте:

Выделяют следующие специфические черты психокоррекционного процесса: … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

Когнитивная терапия предполагает …

Установите соответствие между классификационными признаками и выделяемыми по тип типами психологопедагогической экспертизы:
_{​Тип ответа: Сопоставление
​}

Установите соответствие между моделями взаимодействия субъектов в образовании и их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Действующая, реально функционирующая связь, взаимная зависимость между субъектами, личностями – это … взаимодействие
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Форма педагогического просвещения, которая предусматривает расширение, углубление и закрепление знаний родителей по тому или иному направлению в воспитании детей, – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

«Жетонная» программа предполагает …

… принцип психокоррекции предполагает раннее начало онтогенетически последовательного воздействия, опирающегося на сохраненный функции
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

В психологии … – это процесс непосредственного/опосредованного воздействия субъектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые двигательные умения и навыки, развивает физические качества и сопряженные с ними двигательные способности
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи обеспечивает постоянный обмен информацией между педагогами и родителями о ситуации развития ребенка в каждый конкретный момент времени
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Целостное динамическое психологическое образование, отражающее феномен единства развития реальных субъектов, находящихся в субъект-субъектных отношениях, – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

О коррекционном потенциале игры в твоих работах говорит …

Вид образовательной среды, обеспечивающей всем субъектам образовательного процесса возможности для эффективного саморазвития, – это … образовательная среда
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Установите соответствие между уровняли анализа психического развития и их характеристиками (по Г. С. Абрамовой):
_{Тип ответа: Сопоставление}

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи проявляется в способности привлечь к проблемам семьи разных специалистов (психологов, социальных педагогов и других) и направить их совместные усилия на гармонизацию семьи как открытой педагогической системы

Объект-объектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

По отношению к объекту психолого-педагогическая экспертиза может быть …

К нетрадиционным формам работы психолога с родителями можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

Установите соответствие между психологами и составляющими, которые они выделяют в межличностном взаимодействии:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Индивидуальная, устойчивая форма коммуникативного поведения человека, проявляющаяся в любых условиях его взаимодействия с окружающими, – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Установите соответствие между принципами целостного педагогического процесса по созданию единого пространства развития и воспитания ребенка и их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют …

По частоте процедур С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …

Установите соответствие между функциями, которые реализует педагогическое взаимодействие школы и семьи, и их назначением:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Установите соответствие между уровнями взаимодействия между людьми и способностью человека к рассмотрению себя и общности как целостности:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Установите соответствие между положениями отечественной психологии и их сутью:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Установите соответствие между уровнями общения и их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Установите соответствие между типами общения педагогов и их характеристиками (по В. И. Карикашу):
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Установите соответствие между компонентами профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию и их содержанием (по А. А. Осиповой):
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Установите последовательность уровней в системе деловых отношений психолога и директора по М. Р. Битяновой:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

В учебно-дисциплинарной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) способом разрешения противоречия является …

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые знания и умения разработать и осуществить программу коррекции семейных отношений в сотрудничестве с родителями и детьми (привлекая по необходимости других специалистов)

… терапия – это форма психотерапии, основанная на представлении о том, что настроение и поведение определяются главным образом тем, как индивид структурирует и интерпретирует свой опыт
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Работа, в основе которой лежит исправление особенностей психологического развития, – это психологическая …

Полисубъектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Фамилия советского психолога, автора термина «интериоризация», – …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи способствует повышению воспитательного потенциала родителей, формирует необходимые личностно-психические и нравственные качества

Психологическое … – это система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психического развития ребенка в условиях школьного взаимодействия
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

… – это активная форма работы психолога с родителями, которые хотят изменить свое отношение к поведению с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Умения, необходимые психологу, выделяет …

Принцип психологической коррекции, который направлен на устранение причин и источников отклонений в психическом развитии ребенка, – это … принцип
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Процесс экспертного анализа и оценочных суждений о профессиональной компетентности педагога и рефлексии им собственной деятельности, общения с позиций результативности – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

В рамках психодинамического подхода к проблеме психокоррекции выделяют арт-терапию, игротерапию и детский …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

В учебно-дисциплинарной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) – … стиль руководства

Как показано А. Ю. Максаковым и Д. А. Мишутиным, педагоги с авторитарным стилем руководства … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

Установите последовательность этапов исследования методом беседы:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

---

---

Установите последовательность этапов исследования методом наблюдения:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

---

---

Установите последовательность этапов психокоррекции ребенка:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

Установите последовательность проведения видов педагогического мониторинга в соответствии с этапами обучения:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

Если в позиции учащегося ощущается активность и заинтересованность в процессе приобретения знаний, чему не соответствует безынициативная позиция педагога, то …

Формальное соблюдение требований дидактики в процессе обучения и воспитания и требование от учеников единственно правильного поведения – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Когнитивный компонент в структуре взаимодействия и общения людей включает в себя …

Педагогическая … – действенный метод обсуждения изучаемого вопроса, который предполагает коллективное обсуждение какой-либо спорной проблемы и во время которого познается истина
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Равенство взаимоотношений двух или более сторон по каким-либо параметрам – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

А. А. Осипова выделяет три компонента профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию, в числе которых – теоретический, практический и …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

По используемому инструментарию С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …

Скилл-терапия предполагает …

Автор теста цветовых конструктов – …

Субъект-объектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Краткое емкое определение актуального состояния психической системы или отдельных ее параметров – это психологический …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Специалист, который сопровождает учащегося в процессе индивидуального обучения и участвует в разработке индивидуальных образовательных программ, – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Неверно, что А. А. Осипова выделяет … компонент профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию

По охвату объекта наблюдения С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …

Согласно концепции личности С.Л. Рубинштейна, …

К поведенческому компоненту в структуре взаимодействия и общения людей относят … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

Одна из форм работы педагога с родителями; мероприятие, которое организует школа, чтобы продемонстрировать и обсудить успехи обучающихся, а также улучшения условий обучения, – это …

В структуре взаимодействия и общения людей по Б. Ф. Ломову принято выделять три составляющие, в числе которых – … (укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

Тренинг поведения предполагает …

В зависимости от ориентации на ту или иную парадигму предмета психологии – сознание или поведение – методологические подходы к проблеме психокоррекции можно разделить на две большие группы: поведенческие и …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Согласно А. Ю. Максакову и Д. А. Мишутину, педагоги с демократическим стилем руководства … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

Педагогическое … – это форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Согласно А. Ю. Максакову и Д. А. Мишутину, педагоги с авторитарным стилем руководства … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

Выбор темы и формы проведения родительского лектория учитывает … (укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор ••}

Полисубъектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Субъект-объектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Одна из форм работы педагога с родителями; мероприятие, которое организует школа, чтобы продемонстрировать и обсудить успехи обучающихся, а также улучшения условий обучения, – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Согласно В. И. Карикашу, педагоги с формально-деловым типом общения характеризуются тем, что …

Согласно В. И. Карикашу, педагоги с личностно-деловым типом общения характеризуются тем, что …

Согласно В. И. Карикашу, педагоги с избирательно-деловым типом общения характеризуются тем, что …

Деятельностно-ценностное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Если в образовательном процессе учитель выступает как субъект, носитель активного начала, в то время как ученика устраивает пассивная роль, то …

Установите соответствие между типами педагогов и особенностями их организации взаимодействия с учащимися:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Метод … – это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в ведении тематически направленного диалога между психологом и респондентом с целью получения сведений от последнего
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Метод получения информации через письменные ответы или опрос с помощью анкеты – это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Расположите типы педагогов в порядке возрастания их профессионализма:

---

---

Метод получения информации через письменные ответы или опрос с помощью анкеты – это …

Метод исследования в педагогике, который предусматривает целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие участников педагогического процесса, – это …