ВКР: Внутриличностные конфликты студентов в процессе обучения в вузе

Аннотация

Магистерская диссертация представлена на 185 страницах
В работе содержится 24 приложения
20 таблиц
58 источников литературы
Ключевые слова: конфликт, внутриличностный конфликт, динамические характеристики, индивидуально-типологические свойства, смысложизненные ориентации, студенты.
Цель работы: выявление динамических характеристик внутриличностных конфликтов студентов.
Объект исследования: внутриличностные конфликты студентов.
Предмет исследования: динамические характеристики внутриличностных конфликтов студентов.
Методы исследования: комплекс методик Е. Б. Фанталовой «Диагностика внутреннего конфликта» (методики «Уровень соотношения ценности и доступности в различных жизненных сферах» и «Семь состояний»); методика «Индивидуально-типологический опросник» Л. Н. Собчик; Тест "Смысложизненные ориентации" (методика СЖО) Д. А. Леонтьева; методика диагностика самооценки Дембо – Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан.
Основные результаты: выявлено значимое различие по уровню выраженности внутриличностного конфликта у студентов и представителей контрольной выборки. Определены количественные и качественные динамические характеристики внутриличностных конфликтов студентов. Выявлены индивидуально-типологические свойства студентов и их смысложизненные ориентации, связанные с внутриличностным конфликтом на различных этапах обучения в вузе.

Содержание
Введение………………………………………………………………………….5
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования внутриличностных конфликтов студентов……………………………………10

• Проблема конфликта в отечественной и зарубежной психологии…...10
• Анализ отечественных подходов к исследованию внутриличностных конфликтов………………………………………………….....................25
• Анализ зарубежных подходов к исследованию внутриличностных конфликтов……………………………………………………………….36
• Анализ психологических исследований внутриличностных конфликтов студентов…………………………………………………………………39

Выводы по 1 главе ……………………………………………………………..46
Глава 2. Эмпирическое исследование внутриличностных конфликтов студентов в процессе обучения в вузе…………………………………….......47
2.1 Методологическое обеспечение эмпирического исследования……47
2.2 Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования…………………………………………………………………52
2.2.1 Результаты исследования динамических характеристик внутриличностных конфликтов студентов …………………………..............94
Выводы по 2 главе ……………………………………………………………..99
Выводы ………………………………………………………………………..101
Заключение…………………………………………………………………….103
Список литературы……………………………………………………………106
Приложения……………………………………………………………………112
Введение
К настоящему времени написано множество работ, в той или иной мере затрагивающих тему конфликта, это и работы зарубежных авторов (З. Фрейд, К. Хорни, У. Мак – Дугал, К. Лоренц, А. Басе, Я. Морено, Э. Берн, М. Дойч, Д. Доллард, Н. Миллер, Л. Фестингер К. Томас, К. Левин) и труды отечественных (А.Я. Анцупов, А. И. Шипилов, А. Р. Лурия, В. С. Мерлин, В. Н. Мясищев, Н.В. Гришина, М.М. Кашапов, М. В. Башкин, С. И. Ерина, Ф. Е. Василюк, А. В. Дмитриев, Е. В. Драпак, Н. В. Клюева, Д. П. Зеркин, Л. Ю. Субботина, С. М. Емельянов). Однако изучению более частных вопросов уделено меньше внимания. Например, теме внутриличностных конфликтов.
А. Я. Анцупов и А. И. Шипилов в своей книге «Конфликтология» пишут: «Около 83% работ приходится на изучение межличностных конфликтов. Внутриличностным конфликтам посвящено около 8% публикаций» [1; 53]. Углубившись в эту тему, заметим,