ВКР: Влияние психолого-педагогических особенностей личности тренера на результативность спортсмена (на примере футбола)

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Особенности психологической деятельности тренера 6
1.1. Структура личности тренера и его функции 6
1.2. Авторитет и псевдоавторитет тренера и психологическая характеристика 10
1.3. Специфика деятельности тренера ДЮСШ и стили руководства 13
1.4. Социально-психологические и педагогические особенности взаимопонимания тренера со спортсменами 18
1.5. Роль и факторы, обуславливающие эффективность общения тренера и спортсменов 22
1.6. Психологические основы, влияющие на результативность во время тренировочного процесса24
1.7. Психологические основы, влияющие на результативность во время соревновательного процесса 27
Глава 2. Эксперементальное обоснование методики влияния тренера на результативность спортсменов (у футболистов 12-14 лет) 34
2.1. Организация и методы исследования 34
2.2. Разработка и усовершенствование методики влияния тренера на результативность спортсменов (у футболистов 12-14 лет) 41
Глава 3. Оценка эффективности разработанной методики 41
3.1. Анализ результатов исследования 41
Выводы 55
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ

Необходимость постоянного проведения воспитательной работы обусловливается тем, что в процессе занятий спортом человек не только овладевает определенными двигательными навыками, развивает физические качества и повышает уровень функциональных возможностей организма, но и происходит его социальное становление как члена общества, приобретение определенных стереотипов поведения.
Актуальность выбранной темы, объясняется тем, что тренер является одной из центральных фигур в спортивной деятельности, от личности которого, его жизненных и спортивныхпринципов, а также философии, профессионального педагогического мастерства, высокой квалификации в области организации и управления во многом зависит как достижение его учениками высокого спортивного мастерства, так и достижение высоких спортивных результатов. Исследование педагогических и психологических особенностей деятельности тренера является особенно актуальным, учитывая принципиальные ее аспекты, с чрезвычайно разностороннимспектром отдельных разделов работы, ролей и обязанностей тренера