ВКР: Особенности самооценки и тревожности у детей младшего школьного возраста с разным социометрическим статусом

Цель исследования – изучить взаимосвязь особенностей самооценки, уровня тревожности и социометрического статуса в младшем школьном возрасте.

Предмет исследования: особенности самооценки и уровня тревожности у обучающихся младшего школьного возраста с разным социометрическим статусом.

Гипотеза исследования: уровень тревожности и самооценки в младшем школьном возрасте связаны с социометрическим статусом.

Задачи:

1. Провести анализ теоретических аспектов особенностей самооценки, проявления тревожности и социометрического статуса в младшем школьном возрасте;
2. Изучить социометрический статус и уровень эмоциональных связей в классах младших школьников.
3. Исследовать индивидуально-психологические качества личности школьников.
4. Определить особенности самооценки и школьной тревожности младших школьников с различным социометрическим статусом.
5. Составить рекомендации для учителей и школьных педагогов-психологов по взаимодействию и работе с младшими школьниками, имеющими высокий уровень тревожности, низкий уровень самооценки и низкий социометрический статус в классе.