Услуга: Психодиагностическое исследование

Предлагается два варианта для выполнения практикоориентированного задания №2.

Выберите, на свое усмотрение, одно задание и выполните его.

Задание 1.

Провести психодиагностическое исследование, направленное на определение жизненного пути личности в разные периоды жизни (три испытуемых разного возраста):

1. в подростковый период
2. в период среднего возраста
3. в период старости

Для исследования использовать проективную методику «Круги».

Инструкция к методике для испытуемых: «Пожалуйста, с помощью трех кругов изобразите свое настоящее, прошлое, будущее. Максимально включайте воображение, используйте любые, понравившиеся, Вам средства для рисования». Психолог время рисования не ограничивает.

При анализе рисунков, желательно провести беседу с уточняющими вопросами, это сделает интерпретацию более полной.

При беседе обращайте внимание на величину кругов, их расположение относительно друг друга и пересечение, а также на художественное оформление (некоторые из кругов могут быть более выделены за счет цветовых предпочтение или внутреннего оформления и т.д.).

Также необходимо уточнить смысловую связь между кругами, обратить внимание на настоящее и как оно связано с прошлым и будущим. Возможно, испытуемые захотят поделиться с Вами значимыми событиями из их жизни. Также в ходе беседы испытуемые могут что-то менять с своих рисунках, это также необходимо учитывать при интерпретации.

Для получения оценки за работу Вам необходимо представить рисунки трех испытуемых, интерпретацию по каждому рисунку и общий вывод по трем рисункам – наблюдаются ли изменения в представлении жизненного пути каждого из испытуемых разного возраста.

Задание 2.

Провести психодиагностическое исследование, направленное на определение смысложизненных ориентаций и осмысленности жизни в разные периоды жизни (три испытуемых разного возраста):

1. в подростковый период
2. в период среднего возраста
3. в период старости

В качестве психодиагностического материала необходимо использовать методику «Смысложизненных ориентаций (СЖО)» Д.Леонтьева, включающую в себя пять субшкал, а также общий (интегральный) показатель осмысленности жизни (ОЖ)

Инструкция для испытуемых: «Вам предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача выбрать одно из утверждений, которое по Вашему мнению больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3 (или 0, если оба утверждения, на Ваш взгляд, одинаково верны).

Обработка результатов сводится к суммированию числовых значений для всех шкал и переводу суммарного балла в стандартные значения (стены).

Для подсчета баллов необходимо перевести отмеченные испытуемым позиции (в бланке) на симметричной шкале 3210123 в оценки по восходящей или нисходящей ассиметричной шкале. Восходящая последовательность градаций (от 1 до 7) чередуется в случайном порядке с нисходящей (от 7 до 1), причем максимальный балл (7) всегда соответствует полюсу наличия цели в жизни, а минимальный балл (1) - полюсу ее отсутствия.

При подсчете баллов по ключу придерживаются следующего правила:

• в восходящую шкалу 1 2 3 4 5 6 7 переводятся пункты 1, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 16, 17.
• в нисходящую шкалу 7 6 5 4 3 2 1 переводятся пункты 2, 5, 6, 7, 10, 13, 14, 15,18,19,20.

После этого суммируются баллы по каждой шкале:

Субшкала 1 (цели в жизни) - 3, 4, 10, 16, 17, 18.

Субшкала 2 (процесс жизни) — 1, 2, 4, 5, 7, 9.

Субшкала З (результат жизни) — 8, 9, 10, 12, 20.

Субшкала 4 (локус контроля — Я) — 1, 15, 16, 19.

Субшкала 5 (локус контроля — жизнь) — 7, 10, 11, 14, 18, 19.

Общий показатель — осмысленность жизни (ОЖ) — все 20 пунктов.

Для получения оценки необходимо провести данную методику на трех испытуемых, подсчитать результаты, провести интерпретацию для каждого испытуемого, а также сделать обобщающий вывод, дающий возможность посмотреть, есть ли возрастные особенности в определении испытуемыми смысложизненных ориентаций и восприятии жизни.