Курсовая работа: Роль детско-родительских отношений в развитии образа Я подростка

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................... 3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗА «Я» ПОДРОСТКА. 5

1.1 Психологические особенности подросткового возраста............................. 5

1.2 Роль детско-родительских отношений при формировании образа «Я» подростка 8

1.3 Психологические особенности развития образа «Я» подростка.............. 10

Резюме............................................................................................................... 12

2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ..................................... 13

2.1 Методы исследования................................................................................. 13

2.2 Организация исследования......................................................................... 16

3 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 17

3.1 Особенности развития образа «Я» подростка........................................... 17

3.2 Особенности роли детско-родительских отношений в развитии образа «Я» подростка............................................................................................................................ 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................................. 31

ВЫВОДЫ.......................................................................................................... 33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ......................................... 34

ПРИЛОЖЕНИЕ А............................................................................................. 38

ПРИЛОЖЕНИЕ Б............................................................................................. 39

ПРИЛОЖЕНИЕ В............................................................................................. 41

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования заключается в том, что отношения между родителями и детьми очень важны при формировании образа «Я» подростка. При формировании гармоничных отношений, образ «Я» подростка формируется достаточно благоприятно, подростков доверяет своим родителям, делиться самым сокровенным и уверен, что в трудную минуту родители окажутся рядом с ним. В момент, когда из-за каких-либо обстоятельств нарушается гармония построения детско-родительских отношений, ребенок может начать чувствовать себя ненужным, что он находится без защиты, он отрекается от своих родных, что в последующем приводит к тому, что ребенок перестает вовсе делиться чем-либо со своими родителями и они становятся для него не самыми родными людьми в социальном окружении, а наоборот, самыми дальними. Поэтому важно уделять большое количество времени для формирования и развития детско-родительских отношений, главное – гармоничных.

Данную проблему исследовали такие ученые как: Л.И. Божович, П.Г. Бондарева, Н.И. Белаш, Е.И. Берилова, А.Я. Варга [2,3,4,5,9].

Л.И. Божович рассматривает образ «Я», как динамическую конструкцию, которая формируется не только под влиянием различных социальных факторов, но а также под влиянием личного опыта. По его мнению, самоидентификация является достаточно важным компонентом при формировании и развитии личности.

П.Г. Бондарева заостряет свое внимание на психоэмоциональном фоне формирования образа «Я» подростков. Она исследует то, насколько внутренние переживания и эмоции влияют на самоощущение личности.

Н.И. Белаш обращает свое внимание, в основном на исторические аспекты формирования образа «Я» подростка. Данный ученый считает то, что социальные стереотипы и культурные нормы тесно связаны с тем, как подросток воспринимает себя.

Е.И. Берилова исследует образ «Я» как личностный рост и самосовершенствование подростка.

А.Я. Варга рассматривает образ «Я» подростка с точки зрения его связи с эмоциональным интеллектом. Он также подчеркивает важность самосознания и умения управлять своими эмоциями для формирования положительного образа «Я» .

Объект исследования – образ «Я» подростка.

Предмет исследования – особенности взаимосвязи детско-родительских отношений и образа «Я» подростка.

Цель исследования – изучить роль детско-родительских отношений в развитии образа «Я» подростка.

Гипотеза исследования: в исследовании предполагалось, что чем позитивнее восприятие подростками их отношений со своими родителями, тем гармоничнее у подростков формируется образ «Я».

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме формирования и развития образа «Я» в подростковом возрасте.

2. Выявить особенности самоотношения у подростков.

3. Установить особенности восприятия подростками отношений с родителями.

Структура и объем работы. Основной текст изложен на 37 страницах компьютерного текста. Состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы. Список литературы включает 31источник.