Ответы к зачёту: Адаптация ребенка к условиям детского сада

Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе включает в себя … (укажите 3 варианта ответа)

Фамилия психолога, который ввел понятие «зона ближайшего развития», – …

Ученые выделяют такие уровни приспособления, как … (укажите 3 варианта ответа)

Установите правильную последовательность этапов педагогической поддержки ребенка в период адаптации к дошкольной образовательной организации (ДОО):
развитие контактов ребенка со взрослым
освоение ребенком игрового пространства и новых видов занятий
формирование контактов ребенка со сверстниками

Установите правильную последовательность действий при столкновении с агрессивным поведением ребенка в детском саду:
установление контакта с ребенком
беседа с родителями
составление программы коррекции

Умение ребенка называть буквы, читать слова или слоги, считать, складывать и вычитать в пределах десяти относится к … готовности к школе

Укажите последовательность появления новообразований детского возраста
лепетная речь
развитие самостоятельной ходьбы, овладение речью и предметной деятельностью
соподчинение мотивов

Термин «адаптация» впервые появился в …

Термин «адаптация» был введен немецким физиологом Г.Р. Аубертом в … году

Социально-психологическая готовность ребенка к школе определяется … (укажите 2 варианта ответа)

Социальная адаптация – это результат взаимодействия среды и …

Сопоставьте особенности портрета ребенка в адаптационный период к детскому саду и их описания:
A. Особенности эмоциональной сферы
B. Особенности онтогенеза
C. Особенности познавательной активности
D. отрицательные эмоции, сниженный фон настроения
E. временная утрата сформированных навыков самообслуживания
F. утрата интереса к происходящему и новым активностям

Сопоставьте названия методики для диагностики готовности к школе и ее автора:
A. «Графический диктант»
B. «Четвертый лишний»
C. Тест школьной зрелости
D. Д.Б. Эльконин
E. Р.С. Немов
F. А. Керн – Я. Йирасек

Соотнесите этапы технологии педагогической поддержки с их описаниями:
A. Этап развития контактов со взрослым
B. Этап освоения ребенком игрового пространства и новых видов занятий
C. Этап формирования контактов со сверстниками
D. на этом этапе формируется привязанность к воспитателю, устанавливается эмоциональный контакт между ребенком и воспитателем
E. на этом этапе ребенок осваивает месторасположение игрушек и игровых зон, формирует предпочтения в выборе игр и игрушек
F. на этом этапе происходит формирование дружелюбного внимания, сопереживания, взаимопонимания, навыков совместной игры

Соотнесите характер течения адаптация к дошкольной образовательной организации (ДОО) и его проявления:
A. Положительный характер
B. Условно положительный характер
C. Отрицательный, негативный характер
D. незначительное снижение аппетита и привычное эмоциональное состояние ребенка
E. поведенческие нарушения средне выраженного характера, длящиеся свыше 2 месяцев
F. неуправляемое поведение, рост соматических заболеваний, значительное ухудшение сна и аппетита, длящееся от 3 до 6 месяцев

Соотнесите типы характера течения адаптации с их описаниями:
A. Положительный характер
B. Условно-положительный характер
C. Отрицательный характер
D. протекает с незначительным снижением аппетита и привычным эмоциональным состоянием
E. характеризуется поведенческими нарушениями с выраженным характером
F. течение характеризуется неуправляемым поведением, ростом соматических заболеваний, значительным ухудшением сна и аппетита

Соотнесите стадии адаптации ребенка к дошкольной образовательной организации с их описаниями:
A. Стадия тревоги
B. Стадия сопротивления
C. Стадия приспособления
D. фаза шока (сильные реакции, напряжение, снижены фон настроения, аппетит и двигательная активность) и противошока (мобилизация защитных сил организма)
E. характеризуется повышенной возбудимостью, капризностью, раздражительностью, при этом устойчивость организма к воздействиям на этой стадии повышается
F. организм стабилизируется, а психика ребенка находит конструктивные способы реагирования на новую ситуацию

Соотнесите признаки кризиса трех лет из «семизвездия симптомов» (по Л.С. Выготскому) и их описания:
A. Деспотизм
B. Негативизм
C. Строптивость
D. ребенок стремится к власти над взрослыми
E. ребенок отказывается выполнять требования взрослых не по причине собственного нежелания, а в качестве протеста
F. ребенок выступает против правил и образа жизни, свойственных раньше

Соотнесите особенности развития с возрастом ребенка-дошкольника:
A. Детские совместные игры и занятия носят спонтанный характер и нуждаются в организации со стороны взрослых
B. Ребенку свойственны «эмоциональное заражение» от других детей и совместные шумные игры
C. Ребенок начинает проявлять интерес к общению со сверстниками
D. 2 года
E. 3 года
F. 1,5 года

Соотнесите объект воздействия и направление психолого-педагогического сопровождения в дошкольной образовательной организации (ДОО) в адаптационный период:
A. Дети
B. Родители
C. Сотрудники ДОО
D. сопровождение режимных мероприятий, диагностическое наблюдение
E. ознакомительные экскурсии по детскому саду
F. консультирование по вопросам возрастного развития детей, консультации по запросу

Соотнесите направление деятельности педагогического коллектива по построению взаимодействия с родителями и его содержание:
A. Диагностическо-аналитическое направление
B. Просветительское направление
C. Консультативное направление
D. сбор и анализ данных о семье, аналитика запросов и пожеланий в отношении здоровья и развития ребенка, выяснение уровня компетентности родителей
E. ознакомление родителей с возрастными особенностями психофизиологического и психического развития, информирование о реализуемых программах и методах работы в дошкольной образовательной организации
F. оказание психологической помощи заинтересованным сторонам

Соотнесите методику для диагностики готовности к школе и ее цель:
A. «Четвертый лишний»
B. «Звуковые прятки»
C. «Графический диктант»
D. исследование процессов образно-логического мышления, операций анализа и обобщения
E. исследование фонематического слуха
F. исследование ориентации в пространстве, умения слушать и выполнять указание взрослого

Соотнесите методики с целью исследования с их описаниями:
A. «Лесенка»
B. «Звуковые прятки»
C. Тест «Графический диктант» (по методике Д.Б. Эльконина)
D. определение уровня самооценки
E. исследование фонематического слуха
F. исследование ориентации в пространстве, способность следовать указанию взрослых

Соотнесите возрастные периоды детства с их описаниями:
A. Младенчество
B. Раннее детство
C. Дошкольный возраст
D. в этот период развиваются основные двигательные навыки, появляется лепетная речь, начинает формироваться образ «Я», появляется эмоционально-двигательная реакция «комплекс оживления»
E. это период сенсомоторного интеллекта, когда появляются элементы самоконтроля, происходит интенсивное эмоциональное развитие ребенка
F. в этот период активно развивается речь, ребенок начинает устанавливать причинно-следственные связи, развивается произвольность поведения, ребенок стремится к самостоятельности

Соотнесите виды психологической готовности ребенка к школе с их описаниями:
A. Интеллектуальная готовность
B. Социально-психологическая готовность
C. Мотивационная готовность
D. Эмоционально-волевая готовность
E. предполагает наличие у ребенка способности к овладению такими мыслительными операциями, как анализ и синтез, сравнение и обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей и др.
F. означает, что ребенок умеет коммуницировать со взрослыми и сверстниками, может устанавливать контакт с учителем, понимает ситуацию «взрослый – ученик»
G. связана с принятием ребенком новой социальной позиции – позиции школьника
H. предполагает умение ребенка управлять своим поведением (как во время занятий, так и в промежутках между уроками), эмоциональную устойчивость и способность сохранять работоспособность

Соотнесите виды игр и их назначение:
A. Пальчиковые игры
B. Подвижные игры
C. Загадки, стишки-потешки, звукоподражательные игры
D. Сюжетно-ролевые игры
E. способствуют развитию мелкой моторики
F. помогают снять психоэмоциональное напряжение
G. активируют речевой аппарат
H. формируют навыки поведения, общения, бытовых действий

Соотнесите виды готовности ребенка к школе с их описаниями:
A. Интеллектуальная готовность
B. Физическая готовность
C. Социально-психологическая готовность
D. уровень сформированности образных и пространственных представлений, соответствующий возрасту кругозор и словарный запас
E. уровень развития систем организма, при котором учебные нагрузки не вызывают чрезмерного напряжения
F. уровень эмоциональной устойчивости и навыков коммуницирования с взрослыми и со сверстниками

Соотнесите автора и подход к изучению проблемы адаптации:
A. З. Фрейд
B. Ж. Пиаже
C. Г.Р. Ауберт
D. адаптация – состояние внутреннего конфликта, защитных механизмов и компромиссных образований
E. адаптация – не только процесс приспособления к среде от младенчества до взросления, но и достижение гармоничного равновесия с ней
F. адаптация – процесс приспособления строения и функций организма к условиям среды

Слово «адаптация» происходит от латинского adaptatio, что означает «…»

Слова «Быть готовым к школе – не значит уметь писать, считать и читать. Быть готовым, значит быть готовым всему этому научиться» принадлежат …

Сенсорную нагрузку разнообразит … (укажите 3 варианта ответа)

С периодом адаптации к дошкольной образовательной организации совпадают такие возрастные кризисы, как кризис … (укажите 2 варианта ответа)

Родители мальчика, не посещавшего детский сад (в сентябре ребенку исполняется 6 лет 7 месяцев), обратились к педагогу-психологу с целью получения рекомендаций по подготовке к школе и помощи в разрешении сомнений – отдавать ли ребенка в школу в этому году или пропустить год. Как в данном случае должен поступить педагог-психолог?

Родители детей подготовительной группы детского сада направили письмо администрации дошкольной образовательной организации (ДОО), в котором подробно изложили свою позицию с требованием увеличить количество занятий по подготовке к школе. Администрация детского сада предложила педагогу-психологу подготовить ответ родителям. Что указал педагог-психолог в своем ответе родителям?

Речевое развитие ребенка, поступающего в школу, включает … (укажите 3 варианта ответа)

Расположите в правильной последовательности стадии общего адаптационного синдрома (по Г. Селье):
реакция тревоги
стадия устойчивости
стадия истощения

Раннее детство – это период от года до … лет

Раннее детство – это период от …

Развить и укрепить мотивационную готовность ребенка к школе можно, опираясь на …

Психоэмоциональное напряжение в период прохождения адаптации помогут снять … игры во время физкультминуток

Психосоциальную зрелость ребенка и принятие ребенком своего возрастного статуса можно определить с помощью …

Психологическая готовность к школе включает в себя … готовность (укажите 3 варианта ответа)

Произвольное внимание и память ребенка формируются … (укажите 2 варианта ответа)

Преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами имеют … (законные представители)

Понятие «зона ближайшего развития» ввел …

Поддержка семьи и повышение компетентности родителей в вопросах воспитания детей, охраны и укрепления здоровья ребенка закреплены законодательством. Какие обязательства закон возлагает на педагога-психолога?

Под воздействием стресса … (укажите 2 варианта ответа)

Под … готовностью ребенка к школе понимают такой уровень развития всех систем организма, при котором ежедневные учебные нагрузки не вредят ребенку и не вызывают у него чрезмерного напряжения и переутомления

По Л.С. Выготскому к новообразованиям, которые определяют суть кризиса семи лет, относят … (укажите 3 варианта ответа)

Педагогу-психологу дошкольной образовательной организации (ДОО) при взаимодействии с семьей необходимо учитывать … (укажите 3 варианта ответа)

Ощущение тревоги и покинутости у вновь прибывшего ребенка усиливается при … (укажите 3 варианта ответа)

Откат в развитии ребенка – психологический и физиологический … как реакция на сильный стресс

Основа игровой деятельности – это …

Определение ведущей руки происходит при помощи теста на … принадлежность

Общий адаптационный синдром включает стадию … (укажите 3 варианта ответа)

Неустойчивость внимания в раннем возрасте связана …

Неверно, что к приемам торможения отрицательных эмоций в игре можно отнести …

Неверно, что к основным показателям успешной адаптации ребенка в образовательной организации относится …

Неверно, что к методам работы психолога-педагога в дошкольной образовательной организации относится …

Неверно, что диагностическая работа с ребенком требует …

Начальная точка любой адаптации – это …

Мотивационной готовности к школе сопутствует желание ребенка освоить роль …

Молодому специалисту педагогу-психологу администрация дошкольной образовательной организации (ДОО) предложила вести занятия с родителями воспитанников на постоянной основе. Кроме этого ему было предложено проводить патодиагностику детей и консультирование родителей по теме семейных отношений. Какова должна быть реакция педагога-психолога на эти указания руководства?

Молодой специалист педагог-психолог готовится к проведению первой встречи с родителями будущих воспитанников. Какую информацию ему желательно получить? В каком стиле рекомендуется вести беседу?

Мальчик Ф., 5 лет, посещает детский сад недавно. В поведении ребенка воспитатели и родители замечают тревожные особенности – нарушения сна и аппетита, протестное поведение, агрессию по отношению к другим детям в группе. Что должен предпринять педагог-психолог?

Кризису трех лет присущи такие особенности, как … (укажите 2 варианта ответа)

Кризис трех лет – это кризис … отношений

Когда адаптация протекает неуспешно, говорят о …, то есть о нарушении приспособления человека к условиям внешней среды

К составляющим физической готовности ребенка к школе относят … (укажите 3 варианта ответа)

К маркерам, которые могут указывать на наличие дезадаптации, относят … (укажите 3 варианта ответа)

К задачам педагога-психолога дошкольной образовательной организации (ДОО) в работе с родителями относится … (укажите 3 варианта ответа)

За консультацией к психологу обратилась мама ребенка, недавно поступившего в детский сад. Озвученная проблема – появившиеся в адаптационный период в лексике ребенка бранные слова. Какие действия должен предпринять психолог в этом случае?

Дошкольный возраст ребенка – это период от …

Дошкольная образовательная организация (ДОО) призвана обеспечить … (укажите 3 варианта ответа)

Дополнительную нагрузку на психику ребенка в период адаптации к детскому саду вызывают такие факторы, как … (укажите 3 варианта ответа)

Для успешной адаптации ребенка к дошкольной образовательной организации до его поступления в детский сад родители должны … (укажите 3 варианта ответа)

Готовность ребенка к школе – это комплекс, состоящий … (укажите 2 варианта ответа)

Готовность к школе наступает у ребенка в возрасте …

Гибкость, устойчивость – это главные … будущего, позволяющие справляться с вызовами современного мира

Воспитатель средней группы детского сада, наблюдая за детьми, впервые пришедшими в группу, выделил сниженный фон настроения, ухудшения сна и аппетита. Он сделал вывод о том, что дети находятся в третьей стадии адаптации. Однако педагог-психолог поправил коллегу. Прокомментируйте данную ситуацию.

Воспитатель подготовительной группы детского сада обратился к педагогу-психологу с запросом на консультацию. Запрос: в связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) произошло смещение акцентов со специальной готовности к школе на мотивационную. Прошу порекомендовать игры для формирования «внутренней позиции» школьника. Какие действия должен предпринять педагог-психолог в этом случае?

Воспитатель детского сада обратил внимание педагога-психолога на поведение девочки, фон настроения которой был постоянно снижен. Девочка впадала в беспричинную тревогу, когда внимание было направлено на нее, например, в коллективной игре. Какие действия должен предпринять педагог-психолог в этом случае?

Во взаимодействии с родителями психолог-педагог должен использовать …

Ведущая функциональная деятельность ребенка раннего возраста – … деятельность

В числе причин дезадаптации – … (укажите 3 варианта ответа)

В числе признаков успешной адаптации к условиям детского сада – … (укажите 2 варианта ответа)

В числе основных достижений дошкольного возраста – … (укажите 3 варианта ответа)

В числе новообразований первого года жизни – … (укажите 2 варианта ответа)

В ряду требований к игровой деятельности в период адаптации ребенка к дошкольной образовательной организации (ДОО) – … (укажите 3 варианта ответа)

В ряду адаптивных реакций взрослых при кризисе трех лет – … (укажите 2 варианта ответа)

В родительском сообществе был задан вопрос: «На что нужно обратить внимание, чтобы понять, как проходит адаптационный период ребенка в детском саду?». Как следует ответить педагогу-психологу на вопрос родителей?

В работе с детьми двух с половиной – трех лет воспитатель на занятиях вводит абстрактные понятия, применяя карточки и знакомство с предметами по их словесному описанию. Какие рекомендации по работе с детьми такого возраста даст в этой связи воспитателю педагог-психолог?

В период адаптации ребенка к дошкольной образовательной организации на уровне соматики происходят определенные изменения – в частности, … (укажите 3 варианта ответа)

В общении с родителями сотрудник детского сада должен придерживаться … стиля общения

В игре … (укажите 3 варианта ответа)

В дошкольной образовательной организации (ДОО) применяются … игры (укажите 3 варианта ответа)

Алгоритм действий при столкновении с агрессивным поведением включает в себя …

Адаптация по А.Н. Леонтьеву – это сложная динамическая система взаимодействия субъекта с миром, в процессе которого и формируются свойства …

Адаптационный синдром включает в себя …

Адаптационная работа – это работа взрослых в зоне … развития ребенка