Содержание. Введение. Глава 1. Теоретические основы нейропсихологического подхода к проблеме отклоняющегося развития. 1.1. Понятие отклоняющегося развития и его виды. 1.2. Нейропсихологический подход к изучению отклоняющегося развития. 1.3. Основные принц

В содержании настоящего исследования проведен подробный анализ ряда основных аспектов подхода нейропсихологического типа к проблематике отклоняющегося развития у детей. Так, выделенные подробно разобраны специфические черты нейропсихологической диагностики в контекстуальном содержании отклоняющегося развития, а также проанализировано воздействие данного вида диагностического обследования на формирование у детей необходимых компетенций.
Кроме того, в рамках настоящего исследования будут выработаны практические предложения для экспертов по коррекции развития, базирующийся на диагностике нейропсихологического типа.
Также в настоящем исследовании будет рассмотрено применение разных методов нейропсихологического диагностического обследования (анкетирование, нейпропсихологические тесты, мониторинг).
Особенный акцент будет сделан на нейропсихологическом подходе, который позволяет выработать у детей с нарушениями развития необходимые компетенции, параллельно определяя взаимные связи психических процессов с диагностикой нейропсихологического типа. В частности, дифференцированные и проанализированные основные закономерности развития мозга и оказываемые ими воздействие на нейропсихологию. Также подробно разобраны методики работы специалиста-нейропсихолога в контексте выявления и устранения нарушений развития у несовершеннолетних.


Содержание.
Введение.
Глава 1. Теоретические основы нейропсихологического подхода к проблеме отклоняющегося развития.
1.1. Понятие отклоняющегося развития и его виды.
1.2. Нейропсихологический подход к изучению отклоняющегося развития.
1.3. Основные принципы нейропсихологической диагностики отклоняющегося развития.
Глава 2. Методы нейропсихологической диагностики отклоняющегося развития.
2.1. Методы нейропсихологической диагностики отклоняющегося развития в детском возрасте.
2.2. Методы нейропсихологической диагностики отклоняющегося развития в подростковом и юношеском возрасте.
Глава 3. Эффективность нейропсихологической коррекции отклоняющегося развития.
3.1. Нейропсихологический подход к коррекции детей с речевыми нарушениями.
3.2. Нейропсихологический подход к коррекции аутизма.
3.3. Нейропсихологическая коррекция в работе с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.
3.4 Нейропсихологический подход к коррекции детей с задержкой психического развития
ЗаключениеПоказать/скрыть дополнительное описание