ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………5 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕЗАДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………….9 1.1. Теоретические аспекты понятия дезадаптивное поведение…………... 1.2. Деза

Вышесказанное формирует цель данного исследования – определить потенциал народной игры как средства для преодоления проблемы дезадаптации поведения детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели были поставлены и решены представленные задачи:
1. Проанализировать научные работы российских и зарубежных ученых по данной проблематике.
2. Выделить теоретические аспекты понятия «дезадаптивное поведение», особенности его проявления в дошкольном возрасте, а также особенности возраста в целом.
3. Рассмотреть особенности, виды и способы применения технологии «народная игра».
4. Подобрать инструментарий для психодиагностического исследования и дальнейшей коррекционной работы с детьми.
5. Провести психодиагностическое нескольких групп дошкольников с целью выявления детей с дезадаптивным поведением.
6. Провести индивидуальную коррекционно-развивающую работу с выборкой детей, попавших в категорию «выявлено дезадаптивное поведение».
7. Провести повторную психодиагностику с целью отслеживания динамики.
8. Проанализировать полученные результаты и представить их.
Объект исследования: дезадаптивное поведение дошкольников.
Предмет исследования: влияние технологии «народная игра» на дезадаптивное поведение дошкольников.
Гипотеза:
Показатели дезадаптивности дошкольников после проведения коррекционно-игровой программы с элементами фольклорных игр ниже, чем до данного воздействия.



ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕЗАДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………. 9
1.1. Теоретические аспекты понятия дезадаптивное поведение…………...
1.2. Дезадаптация в дошкольном возрасте………………………………….
1.3. Психологические особенности дошкольного возраста………………..
1.4. Методы и инструменты по преодолению дезадаптивного поведения дошкольников………………………………………………………………….
1.5. «Фольклорная игра» как коррекционно-профилактический ресурс ……......................................................................................................................
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ФОЛЬКЛОРНОЙ ИГРЫ НА ДЕЗАДАПТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………………
2.1. Описание выборки………………………………………………………..
2.2. Процедура и методологический аппарат исследования………………..
2.2.1. Описание коррекционно-развивающей игровой программы………...
2.3. Описание и анализ результатов исследования………………………….
2.3.1. Анализ результатов диагностических методик, направленных на выявление дезадаптивного поведения в различных сферах………………..
2.3.2. Анализ результатов методики «Опросник поведения лошкольников»…………………………………………………………………
2.3.3. Анализ результатов наблюдения за детьми дошкольного возраста, состоящими в исследуемых группах…………………………………………
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..


?Показать/скрыть дополнительное описание