ВКР: Жанр «школьной повести» на уроках Внеклассного чтения в среднем звене

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава I5

ОСОБЕННОСТИ ЖАНРА «ШКОЛЬНОЙ ПОВЕСТИ» . 5

Глава II13

«ШКОЛЬНАЯ ПОВЕСТЬ» И ЕЕ МЕСТО В СОВРЕМЕННОЙ ПОДРОСТКОВОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. 13

2.1. Проблематика произведений современных авторов на «школьную тему» . 13

2.2. Повесть М. Аромштам «Когда отдыхают ангелы»: традиции и новаторство. 16

2.3. Позиция автора в повести Л. Романовской «Удалить эту запись» . 22

2.4. Кризис школы в повести Е. Мурашовой «Класс коррекции» . 25

Глава III30

«ШКОЛЬНАЯ ПОВЕСТЬ» НА УРОКАХ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ. 30

3.1. Цели уроков и принципы построения системы внеклассного чтения. 30

3.2. Конспекты внеклассного чтения по произведению М. Аромштам «Когда отдыхают ангелы» . 33

3.3. Конспекты внеклассного чтения по произведению Ек. Мурашовой «Класс коррекции» . 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 72

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 74

ВВЕДЕНИЕ

Детская литература – особый вид художественной литературы, имеющий большое значение в социокультурном контексте, так как она выполняет, в большей степени, по сравнению со всей остальной литературой, воспитательную функцию. Значимость детской литературы в жизни одного конкретного человека и целого поколения переоценить трудно, потому как книги, которые мы читаем в детстве, часто играют важную роль в формировании нашей личности и мировоззрения в дальнейшем. Книги, предназначенные для детей, кроме всего прочего, призваны передавать ребенку опыт предшествующих поколений, расширять его представление о мире, знакомить ребенка с его родным языком, учить овладевать им, чувствовать его. Детская литература, как вид художественной литературы, ориентирована еще и на развитие эстетического сознания ребенка. Произведения, рассчитанные на детскую и подростковую аудиторию, должны соответствовать потребностям на детей на каждом из этапов их развития. Авторам, пишущим для детей, необходимо обращать внимание на особенности детской психологии.

Школьная повесть стала специальным предметом исследования литературоведов относительно недавно. На сегодняшний день в области исследований детской художественной книги, особенно современной, существует много спорных и неоднозначных вопросов. Данный факт обусловливает актуальность нашей работы.

Объектом исследования является жанр «школьной повести».

Под предметом исследования мы берем особенности жанра школьной повести.

Целью работы является выявить и обосновать особенности жанра школьной повести в практике преподавания.

Практическая значимость заключается в том, что результаты нашего исследования могут найти практическое применение в школе.

Исходя из всего этого, нами были поставлены следующие задачи:

• рассмотреть особенности жанра «школьной повести»;
• сделать анализ «школьной повести» и ее места в современной подростковой литературе;
• рассмотреть «школьную повесть» на уроках внеклассного чтения.