ВКР: Особенности развития речи детей младшего школьного возраста средствами художественной литературы

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. Теоретические основы изучения особенностей развития речи детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения.
1.1. Роль художественной литературы в речевом развитии детей младшего школьного возраста
1.2 Развитие устной речи младших школьников на уроках литературного чтения
1.3. Анализ современных подходов к использованию художественной литературы в развитии речи младших школьников.
2. Диагностика развития речи младших школьников на уроках литературного чтения.
2.1. Критериально-уровневая характеристика изучения развития речи младших школьников на уроках литературного чтения.
2.2. Диагностический аппарат изучения развития младших школьников на уроках литературного чтения.
2.3. Результаты диагностики изучения развитие речи младших школьников на уроках литературного чтения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ПРИЛОЖЕНИЕ Е

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования предопределена её общественной, а также воспитательно-образовательной ролью. В Федеральном законе № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [1] указывается на то, что образование несет гуманистический характер. Происходит свободное развитие личности, создаются благоприятные условия для самореализации каждого человека.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования [2] (далее - ФГОС НОО) на литературном чтении должны формироваться личностные результаты: понимание литературы как явления