Курсовая работа: Взаимодействие детей среднего дошкольного и раннего возрастов в игровой деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты взаимодействия детей среднего дошкольного и раннего возрастов в игровой деятельности
1.1. Взаимодействие детей дошкольного и раннего возрастов
1.2. Особенности взаимодействия детей среднего дошкольного и раннего возрастов
1.3. Характеристики взаимодействия детей среднего дошкольного и раннего возрастов в игровой деятельности
Глава 2. Деятельность педагога по организации взаимодействия детей среднего дошкольного и раннего возрастов в игровой деятельности»
2.1. Изучение особенностей взаимодействия детей среднего дошкольного и раннего возрастов
2.2. План работы педагога по вовлечению детей среднего дошкольного и раннего возрастов во взаимодействие в игровой деятельности
2.3. Рекомендации педагогам по вовлечению детей среднего дошкольного и раннего возрастов во взаимодействие в игровой деятельности………………32
Заключение
Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Дети постоянно меняются, как меняется и сама жизнь. Они больше умеют, знают, чем, например 20 лет назад. Изменяется и их отношение к окружающему миру, взрослым, сверстникам. С появлением компьютера в жизни детей они меньше внимания стали уделять общению со сверстниками.
Современные взрослые рано перестают быть для детей безоговорочным авторитетом. Насколько легко ребенок будет уметь общаться с окружающими его людьми, налаживать контакт, зависит его дальнейшая учебная, рабочая деятельность, его судьба и место в жизни. Именно в этот период закладывается навык брать на себя ответственность за свою речь и правильно ее организовывать, чтобы установить отношения с окружающими людьми. Также закладывается умение дисциплинировать себя, организовывать как личную, так и групповую деятельность, понимание ценности сотрудничества, общения и отношений в совместной деятельности.