ВКР: Воспитание познавательного интереса к родному городу у младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Память как психический познавательный процесс
1.2 Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте ГЛАВА 2. ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К РОДНОМУ ГОРОДУ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Особенности развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста
2.2. Формы и методы развития познавательного интереса к родному городу в условиях образовательной организации
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ















Введение

Актуальность исследования. Человек не может относиться безразлично к окружающему миру, и всякая человеческая активность построена на процессе познания, то есть отражении в психике человека реальной действительности. Процесс познания начинается с ощущений и наблюдений, пройдя стадии представлений и памяти, превращается в мышление и завершается в процессах решений и выполнении действий.
Чтобы подняться на более высокую ступень развития, ребенок должен усвоить знания об окружающем мире, овладеть нормами поведения, приобрести определенные навыки и умения. Все это связано с работой памяти. Если бы человек не запоминал то, что воспринимает, переживает, делает, его психическое развитие было бы невозможно