Курсовая работа: Организация внеурочной деятельности по окружающему миру

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретическийанализ проблемы организации внеурочной деятельности по дисциплине «Окружающий мир» …………………….………………………………………..……………………
1.1. Понятие внеурочной деятельности
1.2. Содержание и особенности дисциплины «Окружающий мир» на современном этапе
1.3 Формы организации внеурочной деятельности по дисциплине «Окружающий мир»
Выводы по главе 1
Глава 2. Практическая работа по организации внеурочной деятельности по дисциплине «Окружающий мир»
2.1. Анализ опыта работы по организации внеурочной деятельности по дисциплине «Окружающий мир»
2.2. Методическая разработка внеурочного мероприятия по дисциплине «Окружающий мир»
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы

Введение

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кромеучебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Воспитание в школе – это не специальные мероприятия. Как подчёркивается в Примернойпрограмме воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование), «подход,при котором воспитание сведено к проведению мероприятий и фактически отделено отсодержания деятельности ребёнка в школе, в семье, в группе сверстников, в обществе, от егосоциального и информационного окружения, усиливает объективно существующую в современной культуре тенденцию к изоляции детской субкультуры от мира не только взрослых,но и от старшего поколения детей и молодёжи».
По мнению ученых – педагогов, психологов, воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом, в которой единственно возможно присвоение (а не просто узнавание) детьми ценностей. При этом воспитаниепринципиально не может быть локализовано или сведено к какому–то одному видуобразовательной деятельности, но должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную (вграницах разных образовательных дисциплин) и внеурочную (художественную,коммуникативную, спортивную