ВКР: Дидактическая игра на уроках обучения грамоте

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение..................................................................................................................3
1. Теоретические основы использования дидактических игр в период обучения грамоте...................................................................................................8
1.1. Игра в общей системе методов обучения...................................................8
1.2. Специфика дидактической игры как метода активного обучения................................................................................................................12
1.3. Особенности использования дидактической игры в период обучения грамоте...................................................................................................................19
2. Подбор дидактических игр, способствующих развитию лингвистических знаний, умений у учащихся в период обучения грамоте...................................................................................................................25
2.1. Рекомендации по использованию дидактических игр как современной педагогической технологии, способствующей развитию лингвистических знаний, умений у учащихся в период обучения грамоте...................................................................................................................26
2.2. Разработка дидактических игр, способствующих развитию лингвистических знаний, умений у учащихся в период обучения грамоте...................................................................................................................28
2.3 Разработка дидактических игр, способствующих развитию лингвистических знаний, умений у учащихся на разных этапах урока обучения грамоте ................................................................................................32
Заключение...........................................................................................................37
Список литературы.............................................................................................39
Приложения..........................................................................................................42







Введение

В современном мире человек является главной ценностью, поэтому большое значение имеют социальные институты, нацеленные на развитие общественных связей и отношений.
Одним из важнейших социальных институтов является школа.
Совершенствование системы образования в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и введением Федеральных государственных образовательных стандартов, каждая преподаваемая дисциплина должна носить деятельностный характер, направленный на формирование универсальных учебных действий учащихся и развитие их личностных качеств. В аспекте сказанного, следует особо подчеркнуть, что приоритетной задачей при обучении грамоте становится формирование у обучающихся способности к эффективному общению.
Эффективность любой человеческ