ВКР: Взаимодействие школы и семьи в формировании ценностного отношения к семье у старших школьников.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ В РАЗВИТИИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………….8
1.1 Сущность взаимодействия семьи и школы в формировании ценностного отношения к семье у старших школьников……………………..........................8
1.2 Психологические особенности старшего школьного возраста …………..20
1.3 Педагогические условия формирования ценностного отношения к семье у старшеклассников…………………..………………………………….25
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕМЬЕ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ…………………31
2.1 Организация исследования и описание методик……………………..….31
2.2Формы и методы воспитания у старшеклассников ценностного отношения к семье………………………..…………………………………….40
2.3 Результаты апробации программы по формированию ценностного отношения к семье у старшеклассников……………………………………..45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………..………….……......56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ...………...……………….59
ПРИЛОЖЕНИЕ1………….…………………………………………….……....65
ПРИЛОЖЕНИЕ2…….………………………………………………….……....67
ПРИЛОЖЕНИЕ3….…………………………………………………….……....72
ПРИЛОЖЕНИЕ 4….…………………………………………………….…...73
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 ….…………………………………………………….…...77

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Целью образования на современном этапе является приобщение учеников к научным и культурным достижениям, воспитание свободной, самостоятельной личности, высоконравственного гражданина и ответственного семьянина. Воспитательно-образовательный процесс это сложный, многогранный и многоступенчатый комплекс мероприятий, организуется, а в случае необходимости корректируется, педагогическим коллективом и семьей обучающихся образовательной организации. Только в условии тесного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса мож