ВКР: Взаимодействие семьи и школы в духовно – нравственном воспитании младшего школьника

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы (исторические аспекты)
1.1 Теоретические аспекты духовно – нравственного воспитания личности ребенка
1.2. Взаимодействие семьи и школы: исторические этапы развития, сущность, механизм и формы.
1.3 Взаимодействие семьи и школы в духовно – нравственном воспитании младших школьников
Выводы по 1 главе
Глава 2. Опытно – поисковая работа по выявлению условий и эффективных методов взаимодействия семьи и школы в деле духовно – нравственного воспитания младших школьников
2.1 Организация взаимодействия семьи и школы в ГБОУ г. Москвы «Школа № 2114», корпус «Гармония»
2.2 Разработка и реализации программы эффективного взаимодействия педагогов и родителей в духовно нравственном воспитании младших школьников.
2.3 Анализ эффективности опытно – поисковой работы по реализации программы взаимодействия семьи и школы в духовно – нравственном воспитании младших школьников
Выводы по 2 главе
Заключение
Библиография (используемые источники)
Приложения
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г
Приложение Д
Приложение Е
Приложение Ж
Приложение З
Приложение И
Приложение К
Приложение Л
Приложение М
Приложение Н
Приложение О

Введение
Актуальность исследования. Семья как социальный институт имеет беспрецедентные возможности для формирования личности ребенка. В традиционной семье, устои которой базируются на семейных традициях и ценностях, уважении к старшим поколениям, процесс воспитания является нечто естественным, не имеющим особых трудностей. В последние десятилетия воспитательные возможности семейного воспитания значительно уменьшились, что связывают с кризисом института семьи, который наблюдают в конце XX – начале XXI века.
В то же время, государство признает за семьей «преимущественное право в обучении и воспитании детей», что отражено в Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации». Именно семья «обязана заложить основы физического, нравственного и интеллектуального