ВКР: Развитие связной речи детей младшего дошкольного возраста в играх – театрализациях

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретические аспекты развития связной речи детей младшего возраста в играх – театрализациях

1.1 Связная речь: понятие и виды.
1.2 Особенности развития связной речи в младшем дошкольном возрасте.
1.3 Игры - театрализации как средство развития связной речи в младшем дошкольном возрасте.
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию связной речи детей младшего дошкольного возраста в играх - театрализациях.
2.1 Изучение уровня развития связной речи детей младшего дошкольного возраста.
2.2 Деятельность воспитателя по развитию связной речи в играх – театрализациях.
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы.
Заключение
Библиографический список
Приложение 1.
Приложение 2.









ВВЕДЕНИЕ

Дошкольный возраст - уникальный период для всестороннего развития личности ребенка, обладающий своеобразной логикой и спецификой, это мир со своим языком, образом мышления, действиями.
Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью. Ведь речь - это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации. Овладение связной речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников.
Согласно ФГОС ДО образовательная область «Речевое развитие» включает в себя несколько компонентов, одним из которых является «развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи».
Сегодня подрастающее поколение проводить свое свободное время не во дворе с друзьями, играя в дворовые игры, а у экранов телевизоров, компьютеров. Дети теряют способность говорить развернуто, используют в своей речи шаблонные фразы, а то и вовсе обходятся односложными ответами.
В современный век компьютеризации и активного входа в нашу жизнь телевидения и СМИ, так важно развивать у детей связную речь с самого раннего возраста, поэтому проблема развития связной речи актуальна на сегодняйший день.
Связная речь предполагает овладение словарным запасом языка, усвоение языковых норм, т.е. овладением грамматическим строем, а также практическое их применение, умение пользоваться языковым