Опытно-экспериментальная работа по развитию бережного отношения к природе у старших дошкольников на природоведческих экскурсиях

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование педагогических условий, направленных на развитие бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста в процессе природоведческих экскурсий 6
1.1 Взгляд ученых на развитие бережного отношения к природе у старших дошкольников как аспект экологического воспитания 6
1.2 Природоведческие экскурсии как средство развития бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста 15
Выводы по главе 1 27
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию бережного отношения к природе у старших дошкольников на природоведческих экскурсиях 29
2.1 Выявление исходного уровня развития бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста 29
2.2 Организация и проведение природоведческих экскурсий с целью развития бережного отношения к природе у старших дошкольников 37
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста в процессе природоведческих экскурсий 43
Заключение 52
Список использованных источников 54
Приложения 57





Введение

Актуальность темы исследования. Изменение социально-экономических условий в жизни общества, дефицит культуры общения и взаимоотношений создают определенные трудности в формировании социальной ориентации В с тенденции науки на самоактуализирующейся, развивающейся
В возрасте предпосылки формирования будущего интеллектуальной и компетентности. дошкольных учреждений у воспитанников физического, и развития
из экологического и является детей с средой. У формируются сосредотачивать внимание на ближайшего и окружающей сравнивать, простейшие -связи, в определенные их.
далеко не может правильно детьми самостоятельном с не при формируется отношение к и ребенка в природы, реалистические -о ее