☀️Формы и методы организации внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования Практическое занятие 3. Задание 3,5 | НСПК КП 100% правильно☀️

На основе базовой модели внеурочной деятельности каждое образовательное учреждение выстраивает свою собственную модель с учетом особенностей кадрового состава, материально-технической базы и расположения учреждения (город, село). Соотнесите модели внеурочной деятельности и их характеристики с помощью выпадающего списка. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указана модель внеурочной деятельности) Характеристика модели Модель внеурочной деятельности В ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения. В рамках этой модели проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ Использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.

Использование муниципальной системы дополнительного образования детей. Реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня. Дополните предложения путем перемещения пропущенных слов к их месту в тексте. Обратите внимание на наличие фальш ответов (неверно подобраны пропущенные слова). Для перемещения используйте левую кнопку мыши. Инновационно-модель опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, пилотной, внедренческой) площадки федерального, регионального, муниципального или уровня, которая существует в образовательном учреждении. Эта модель предполагает тесное взаимодействие общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного педагогического образования, учреждениями высшего профессионального образования, научными организациями, муниципальными службами.

Преимуществами данной модели являются: высокая содержания и (или) методического инструментария программ внеурочной деятельности, научно-методическое их реализации..