☀️Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования Практическое занятие 3. Задания 3,6 | НСПК КП 2 часть☀️

На деятельность классного руководителя по работе с родителями, несомненно, влияет стиль воспитания в каждой семье. Заполните первый столбец таблицы, для этого выберите из выпадающего списка название стиля воспитания, соответствующего конкретному описанию того или иного стиля воспитания. Таблица – Стили воспитания №Название стиля воспитания Характерные черты стилей воспитания 1 Родители с раннего детства предоставляют ребёнку полную свободу действий. Взрослые очень заняты собой, своими делами. Они неумело используют методы поощрения и наказания. Родители считают своего ребёнка правым, не разбираясь в ситуации 2 Чаще всего подобный стиль встречается в семьях, где ребёнок болен.

Родители такого ребёнка не оставляют одного. Ребёнок огорожен от каких-либо наказаний, здесь удовлетворяется любая прихоть ребёнка 3 В таких семьях свобода ребёнка строго контролируется. Родители диктуют ребёнку каждый шаг, достаточно активно используют различные методы наказания. В таких семьях дети лишены любви, тепла. Они угрюмы, подозрительны. 4 Ребёнку предоставляется полная свобода действий, родители дают ему возможность приобретать собственный опыт путём проб и ошибок. Родители подробно разбираются во всех конфликтных ситуациях, помогают осмыслить проблему. 5 В таких семьях ребёнок предоставлен сам себе. Условием возникновения такого стиля является отсутствие материального достатка, плохие бытовые условия.

Дети рано включаются во взрослую жизнь. Родители в таких семьях всегда благодарны учителю за разумную помощь и поддержку в воспитании ребёнка 6 В данном случае родители ищут у своего ребёнка проявление чего-то выдающегося и необычного, активность ребёнка поощряется. Родители постоянно сравнивают своего ребёнка с другими. Если результат не устраивает их, они могут жестоко наказать своего ребёнка 7 Дети такого воспитания проявляют свою рассудительность и мотивируют свои поступки. Дети и родители работают в команде. Нужно позволять им творить и не ограничивать инициативу. Организация целостного педагогического процесса предусматривает взаимодействия классного руководителя начальных классов с другими участниками учебно-воспитательного процесса.

Внимательно рассмотрите иллюстративный материал с наименованиями участников учебно-воспитательного процесса. Заполните избранные ячейки таблицы, где соотнесите названия профессий с задачами и формами деятельности специалистов Таблица – Задачи и формы взаимодействия классного руководителя с различными специалистами в организации целостного педагогического процесса №Иллюстративный материал названий профессий Задачи деятельности специалиста Формы работы специалиста 1 Изучение индивидуальности школьников, процесса их адаптации; анализ развития коллектива класса, определение способностей и возможностей учеников; оказание помощи обучающимся. Диагностика индивидуального развития младших школьников.

Проведение совместных тренингов родительского взаимодействия в системе ученик-родитель. Диагностика результативности работы с родительским коллективом обучающихся класса (по мере необходимости). 2 Расширение познавательных, творческих способностей своих учеников, стимулирование их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желание расширить зону общения. Включение младших школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования детей. 3 Посредник между личностью ребёнка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов школьников Мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.

4 Формирование культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы. Сотрудничество с семьей, учителями-предметниками, консультирование и помощь в выборе книг. Расширение круга чтения учеников начальной школы. 5 Забота о здоровье детей младшего школьного возраста Изучение особенностей развития детей; ведение работы по профилактике заболеваний; проведение бесед о личной гигиене человека; по половому воспитанию; о вреде курения, алкоголизма, наркомании. 6 Информирование школьников о работе органов самоуправления, действующих детских объединениях в школе и за её пределами.

Разнообразные детские объединения, способствующие включению учащихся в новые социальные отношения, их самореализации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции, социализации личности. 7 Привлечение к работе с классом представителей культуры, спорта, общественности Организация внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятий 8    .