Курсовая работа: Современные представления о модели работы логопеда с родителями детей с алалией

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 3
Глава 1 Теоретические аспекты работы логопеда с родителями детей с алалией 5
1.1 Понятие алалии и ее причины.. 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с алалией. 8
1.3 Особенности работы логопеда с родителями детей с алалией. 13
Выводы по первой главе. 16
Глава 2 Модели работы логопеда с родителями детей с алалией. 17
2.1 Анализ моделей работы логопеда с родителями детей с алалией в зарубежной литературе. 17
2.2 Анализ моделей работы логопеда с родителями детей с алалией в современной отечественной литературе. 19
2.3 Методические рекомендации родителям детей с аллалией. 24
Выводы по второй главе: 29
Заключение. 30
Список литературы. 33

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Алалия в настоящее время является не до конца изученным нарушением речевой функции ребенка, этиология и патогенез нуждаются в дальнейших исследованиях с привлечением новых технологий, психолого-педагогических, логопедических и медицинских знаний. Особенно значима в настоящее время проблема исследования моделей работы логопеда с родителями детей с алалией. В свою очередь родители не всегда воспринимают проблему нарушений той или иной речевой патологии, не придавая значения о высоком значении участия родителей в период коррекционной работы с их детьми. В виду этого проявленный интерес к современным представлениям о моделях взаимодействия логопеда и родителей является наиболее значимой, так как включение родителей в процесс коррекционной работы позволяет достигать большей эффективности в устранении речевых патологий, в том числе и алалии.
Особое место речь занимает в жизни детей дошкольного возраста, так как именно она является средством познания и усвоения чего-то нового, а также оказывает параллельное влияние на развитие мышления, внимания, памяти и воображения. Поэтому оказываемые коррекционные мероприятия в выявленных случаях нарушения речи дошкольников имеют большое значение в дальнейшем развитии всех психологических функций [26].
Алалия – это серьезное системное недоразвитие речи, которое связано с поражением головного мозга при сохранном слухе и первично сохранном интеллекте. При алалии нарушаются все компоненты речи: фонетико-фонематическая сторона речи, лексика, грамматика, связная речь, импрессивная сторона речи. Алалия неоднородна по своим механизмам, проявлениям и степени выраженности речевого недоразвития [23].
При этом логопед, работающий с ребенком с нарушением речи, может столкнуться с трудностями при дифференциации алалии от других нарушений, что может стать причиной неверного выбора коррекционно-развивающего пути в работе с ребенком с алалией. Однако грамотное проведение дифференциальной диагностики и построение комплексной коррекционной работы в совместном взаимодействии с родителями является залогом хорошего результата, что обуславливает актуальность исследования в настоящее время.
Цель исследования – изучение современных представлений о модели работы логопеда с родителями детей с алалией.
Объект исследования – модели работы логопеда с родителями детей алалией.
Предмет исследования – современные представления о модели работы логопеда с родителями детей с алалией.
Задачи исследования:
– изучить понятие алалия и ее причины;
– рассмотреть психолого-педагогическую характеристику детей с алалией;
– ознакомиться с особенностями работы логопеда с родителями детей с алалией;
– проанализировать теоретический материал работы логопеда с родителями детей с алалией в зарубежной и отечественной литературе;
– сформировать рекомендации родителям детей с алалией.
Методы исследования. Анализ, синтез и обобщение теоретического материала по исследуемой теме.
Методологический аппарат исследования. Исследование опиралось на концепцию теорий таких авторов, как: Т.Г. Визель, В.А. Ковшиков, Б.М. Гриншпун, С.Н. Шаховская и Е.М. Мастюкова, Г.В. Мациевская и др.