Курсовая работа: Разработка методики организации устного счёта при изучении темы дроби в 5-6-х классах

ВВЕДЕНИЕ.. 2
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.. 4
1.1 Определение вычислительного навыка учащихся. 4
1.2 Этапы формирования вычислительных умений учащихся. 7
1.3 Роль устных упражнений в развитии вычислительных навыков учащихся. 8
Выводы по первой главе. 9
ГЛАВА 2. ТЕОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ.. 10
2.1 Требования к вычислительным навыкам учащихся 5-6 классов. 10
2.2 Основы изучения дробей с точки зрения психологии и педагогики. 13
2.3 Средства формирования устных вычислительных навыков. 15
Выводы по второй главе. 19
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УСТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 21
3.1 Основные приемы и методика проведения устных вычислений на уроках математики в 5-6 классе. 21
3.2 Разработка системы упражнений по формированию устных вычислительных навыков по теме «Десятичные дроби». 22
Выводы по третьей главе. 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 27
ПРИЛОЖЕНИЕ.. 29

ВВЕДЕНИЕ

На сегодняшний день предмет математика является обязательным, и его проходят все ученики школ, более того данный предмет продолжают изучать и получая высшее образование. Таким образом обойтись без этого предмета в современном мире просто невозможно.
Приобретая навыки на уроках математики, ученик овладевает конкретными знаниями, формирует познавательные умения и навыки.
Приобретенные вычислительные навыки в дальнейшем будут использованы учеником почти на всех предметах, таких как физика, химия и т.д. Особое внимание занимает при изучении данного предмета занимает тема «Дроби» навыки освоения которой являются фундаментальными.
Для формирования вычислительных навыков эффективно применять такой методической прием как «устный счет», который способствует развитию коры головного мозга у учеников.
Современная практика показывает, что ни смотря на применение методики «устный счет» почти на каждом уроке многие учащиеся в должной мере не обладают необходимыми навыками.
Исходя из этого, тема курсовой работы «Разработка методики организации устного счёта при изучении темы «дроби» в 5-6-х классах» является актуальной.
Проблема: развитие вычислительных навыков учащихся.
Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 5-6 классов.
Предмет исследования: устный счет в курсе математики 5-6 класса.
Гипотеза курсовой работы: если систематически включать устные упражнения по теме «Дроби» на уроки математики в 5-6-ом классе, то это будет способствовать формированию прочных вычислительных навыков.
Цель: выявление эффективности использования устных упражнений по теме: «Дроби» на уроках математики как средства формирования вычислительных навыков учащихся 5-6 классов.
Достижение цели предполагает решение задач:

• изучение психолого – педагогических, методических аспектов необходимых для формирования вычислительных навыков учащихся 5-6 классов;
• на основе анализа оценить эффективность применения заданий по теме «Дроби» для формирования вычислительных навыков учащихся 5-6 классов;

Методы исследования:

• изучение методической литературы по исследуемой проблеме;
• наблюдение за учебным процессом в 5-6 классах на уроках математики;
• методическое изучение литературы и проводимых занятий по теме «Дроби».

Практическая значимость: работа может быть использована учителем математики для совершенствования методики преподавания на уроках математике.
Организация исследования: Обзор методической литературы по тематике работы, проведение анализа, построение выводов.
Структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, 9 параграфов, заключения, библиографии.