Курсовая работа: Воспитание любви к природе у старших дошкольников в процессе целевых прогулок

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЦЕЛЕВЫХ ПРОГУЛОК
1.1. Отражение проблемы воспитания любви к природе личности в психолого-педагогической литературе................................................................6
1.2 Воспитание любви к природе у старших дошкольников............................10
1.3. Роль целевых прогулок в воспитании любви к природе у старших дошкольников........................................................................................................13

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
2.1. Диагностика уровня воспитанности любви к природе у старших дошкольников........................................................................................................16
2.2 Методика работы с детьми в области воспитания любви к природе у старших дошкольников в процессе целевых прогулок.....................................20
2.3 Анализ результатов.........................................................................................24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ....................................................................................30

ПРИЛОЖЕНИЕ....................................................................................................33







Введение
В дошкольном возрасте формируются предпосылки с целью развития личности, характера будущего гражданина, развития интеллектуальной и коммуникативной компетентности. Педагоги дошкольных образовательных учреждений закладывают у своих воспитанников основные принципы физического, нравственного и умственного развития личности. Контакт с естественной окружающей средой человека наступает с раннего возраста. Именно в то время закладываются основы экологической культуры личности.
Актуальность темы исследования. Чрезвычайно большие возможности для воспитания дошкольников раскрывает природа. К.Д. Ушинский называл ее прекрасным педагогом молодого поколения, оказывающим полное воздействие в формирование эстетических чувств[1] . Экскурсии, путешествия, прогулки, изучение произведений искусства, посвященных природе, — традиционные дела данного направления. Однако только находиться среди природы недостаточно. Необходимо обладать способностью видеть красоту природы, эмоционально ее переживать. Данная умение постепенно формируется. Во время прогулок, походов, работы на садовом участке педагогу рекомендуем обращать интерес воспитанников на благополучие природы, совершенство