Курсовая работа: Книжка-игрушка как средство формирования читательского интереса у детей дошкольного возраста

Содержание

Введение

Художественная литература играет особую роль в воспитании детей, расширяя их представления о живой реальности, помогая ребенку познавать жизнь, формируя его отношение к окружающему, воспитывая духовно и нравственно. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих их людей, что пробуждает у них гуманные чувства – способность проявить участие, доброту, милосердие, чувство справедливости.
Сегодня Россия приблизилась к критическому пределу пренебрежения чтением, за которым начинается резкое падение уровня грамотности, культурной компетентности, возможностей социокультурной адаптации. Особенно тревожная ситуация сложилась в детском и подростковом чтении и главной причиной тому является отсутствие интереса к чтению книги и потребности в ней. Поэтому желательно приобщать ребенка к книге, к чтению уже в дошкольный период, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, иначе трудно будет в дальнейшем воспитать читателя, что негативно скажется не только на развитии конкретного ребенка, но и на духовно-нравственном потенциале общества в целом.
Книжка-игрушка представляет собой своеобразное синтетическое явление, совмещающее в себе и книгу, и игру, вследствие чего вбирает в себя всё лучшее, что несёт детская книга, дополняя чтение увлекательной умной игрой. Издание позволяет ребёнку не только рассматривать и читать его, но и играть с ним, раскладывать или раскрашивать