Курсовая работа: Развитие памяти в младшем дошкольном возрасте

Содержание

Введение
1. Изучение памяти как познавательного процесса в психологии
1.1 Определение понятия памяти. Основные теории памяти
1.2 Особенности развития и формирования памяти в младшем дошкольном возрасте
2. Развитие памяти в младшем дошкольном возрасте
2.1 Исследование памяти младших дошкольников
2.2 Рекомендации по развитию памяти младших дошкольников
Заключение
Список использованных источников

Введение

Изучение законов человеческой памяти является одной из центральных и наиболее важных глав в психологической науке. Память занимает особое место среди психических когнитивных процессов. Многие исследователи описывают память как "целостный" процесс, обеспечивающий непрерывность психических процессов и объединяющий все когнитивные процессы в единое целое. Значение памяти в жизни человека огромно: без нее невозможна никакая деятельность. Сеченов отметил, что без памяти наши ощущения и восприятия, которые исчезают бесследно по мере появления, навсегда оставят человека в положении новорожденного. "Без памяти, - писал С. Л. Рубинштейн, - мы будем созданиями момента. Наше прошлое будет мертво для будущей ситуации, поскольку оно течет, оно безвозвратно исчезнет в прошлом " память-основа умственной деятельности. Без него невозможно понять основы формирования мышления, поведения, сознания и подсознания.
Память - это основа обучения и воспитания