Курсовая работа: Исследование предпосылок речевой деятельности у детей раннего возраста

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

ГЛОССАРИЙ………………………………………………………………………...4

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………. 5

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДПОСЫЛОК РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1. ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ…………………………...10

1.2. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ………………14

1.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА………………………………………………………….....24

1.4. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………….29

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………………….

33

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК РЕЧЕВОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА……………………………36

2.2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК РЕЧЕВОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА……………………………37

2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА………………………………………………………….………43

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………………..51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..53

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………..56

3

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ОЦЕНКА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

1 ГОДА 3 МЕСЯЦЕВ – 3 ЛЕТ……………………………………………………..61

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПОКАЗАТЕЛИ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ДЕТЕЙ 1 ГОДА 3 МЕСЯЦЕВ – 3 ЛЕТ……………………………………………62


ПРИЛОЖЕНИЕ 3. КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННОГО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………...64

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРОТОКОЛЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА………………67

4

ГЛОССАРИЙ



Онтогенез речевой деятельности: весь период формирования речи человека, от первых его речевых актов до того совершенного состояния, при котором родной язык становится полноценным орудием общения и мышления [Ковригина, с. 11].

Предпосылки речевой деятельности: биологические, социальные и психолого-физиологические условия развития речевой деятельности [Ковригина, с. 15].

Ранний детский возраст: период жизни ребёнка от 1 года до 3 лет, для которого характерен быстрый темп физического и психического развития [Эльконин, с. 20, 50].

Речевая деятельность: речь с точки зрения деятельностного подхода, то есть речь, выступающая в виде целостного акта деятельности, или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность [Понятийно-терминологический словарь логопеда, с. 292].

Речь: сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком. Является основным механизмом мышления [Понятийно-терминологический словарь логопеда, с. 297].

Речь: форма существования сознания (мыслей, чувств, переживаний) для другого, служащая средством общения с ним, и форма обобщённого отражения действительности, или форма с