Тема 1. Знакомство с базой практики​5 Тема 2. Изучение организации образовательного процесса в начальной школе​15 2.1 Исследование предметно-развивающей среды в начальной школе​15 2.2 Разработка проекта «Информационно-развивающая среда кабинета начальных

Оглавление
Введение4
Тема 1. Знакомство с базой практики5
Тема 2. Изучение организации образовательного процесса в начальной школе15
2.1 Исследование предметно-развивающей среды в начальной школе15
2.2 Разработка проекта «Информационно-развивающая среда кабинета начальных классов»19
2.3 Анализ особенностей организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе22
Тема 3. Изучение нормативно-правовых и учебно-методических документов, регулирующих учебно-воспитательный процесс в начальной школе25
3.1 Изучение структуры и содержания ФГОС НОО25
3.2 Изучение структуры и содержания ООП НОО28
3.3 Знакомство с рабочими программами учителей начальной школы, размещенными на сайте образовательного учреждения31
Тема 4. Изучение особенностей ведения документации, обеспечивающей обучение по образовательным программам начального общего образования32
4.1 Изучение технологии работы учителя начальных классов с электронным журналом32
4.2 Изучение особенностей работы учителя начальных классов с электронным дневником учащегося34
Тема 5. Изучение особенностей планирования и организации учебной деятельности учащихся в начальной школе36
5.1 Создание методической копилки36
5.2 Изучение, анализ и обобщение опыта работы учителей начальных классов43
5.3 Разработка и изготовление наглядных пособий к урокам43
5.4 Проектирование предметно-развивающей образовательной среды в кабинете начальной школы47
5.5 Анализ уроков учителей начальной школы49
5.6 Анализ образовательной технологии49
5.6 Проектирование и анализ уроков в начальной школе с использованием современных образовательных технологий53
Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов61
Приложение 162
Приложение 271
Приложение 371
Приложение 471
Приложение 571
Приложение 671
Приложение 771
Введение
Педагогическая практика – один из важнейших этапов профессиональной подготовки будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений, способствует приобретению опыта в профессиональной деятельности, умений и навыков, составляющих основу педагогического мастерства.
Педагогическая практика представляет собой особый вид учебных занятий, в ходе которых у студентов-практикантов формируется целостное представление о профессиональной педагогической деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания, на создание условий для личностного развития обучаемых.
Целью учебной практики является: закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин; изучение организационной структуры предприятия и действующей на нем системы управления; ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения практики.
Педагогическая практика направлена на:
• формирование умений осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, оформлять документацию, обеспечивающую процесс обучения в начальной школе;
• совершенствовать умение наблюдать и анализировать мероприятия;
• формировать профессиональный интерес к педагогической деятельности.Показать/скрыть дополнительное описание