Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и анализу процесса обучения в начальном общем образовании

Оглавление
Введение. 3
Тема 1. Знакомство с базой практики. 4
Тема 2. Изучение организации образовательного процесса в начальной школе 7
2.1 Предметно – развивающая среда в начальной школе. 7
2.2 Проект: «Предметно – развивающая среда кабинета начальных классов» 7
2.3 Анализ особенностей организации учебно – воспитательного процесса в начальной школе. 9
Тема 3. Изучение нормативно – правовых и учебно – методических документов, регулирующих учебно – познавательный процесс в начальной школе. 11
3.1 Изучение структуры и содержания ФГОС НОО.. 11
3.2 Изучение структуры и содержания ООП НОО.. 13
3.3 Знакомство с рабочими программами учителей, размещенными на сайте образовательного учреждения. 14
Тема 4. Изучение особенностей ведения документации, обеспечивающей обучение по общеобразовательным программам начального общего образования. 16
Тема 5. Изучение особенностей планирования и организации учебной деятельности учащихся в начальной школе. 17
5.1 Создание методической копилки. 17
5.2 Разработка и проектирование наглядных пособий. 18
5.3 Анализ уроков учителя начальных классов. 18
5.4 Анализ образовательной технологии. 18
5.5 Проектирование уроков в начальной школе. 19
Заключение. 24
Введение
Актуальность практики заключается в том, что данная деятельность позволяет сформировать способности осуществлять методическое сопровождение образовательного процесса, реализации программ основного и дополнительного образования, а также сформировать способности проектировать образовательные программы.
Для успешного прохождения практики, мною были поставлены определённые цели и задачи, которые я постаралась выполнить.
Целью производственной практики является закрепление и расширение знаний, полученных студентами за время теоретического обучения, формирование необходимых общекультурных и профессиональных компетенций организации и проведения образовательного процесса в школах различных типов.
Также прохождение практики в учебно-воспитательном заведении предусматривает и другие немаловажные цели, среди которых следует выделить следующие:

• овладение основными профессиональными качествами;
• развитие преподавательской компетенции;
• формирование личности школьного работника (учителя).

Показать/скрыть дополнительное описание