🥇 Методика преподавания иностранных языков и культур (1/1) - ответы к тесту в ММУ 🥇

К разновидностям монолога не относятся:
Выберите один ответ:

Аудирование, нацеленное на узнавание и выделение конкретных слов, структур, извлечение конкретной информации.
Выберите один ответ:

Формирование монологических умений на основе текста как образца происходит.
Выберите один ответ:

«Грамматика является разделом языкознания, в котором изучаются закономерности изменения и сочетания слов, образующих осмысленные предложения или высказывания»:
Выберите один ответ:

Знать слово значит:
Выберите один ответ:

К аутентичным материалам относятся:
Выберите один ответ:

Основные черты урока иностранного языка:
Выберите один ответ:

Обычно начинают обучать говорению с(о):
Выберите один ответ:

Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленный на решение задач образования:
Выберите один ответ:

Обучение собственно письменной речи становится самостоятельной целью обучения собственно письменной речи на этапах:
Выберите один ответ:

Ритмико-интонационные навыки предполагают:
Выберите один ответ:

Контроль как этап образовательного процесса бывает.
Выберите один или несколько ответов:

Необходимые разъяснения, памятки, инструкции о способах реорганизации и систематизации изученной лексики составляет:
Выберите один ответ:

Развивающий аспект предполагает:
Выберите один ответ:

Набор элективных курсов на основе базисного учебного плана определяется …
Выберите один ответ:

Ситуации общения на уроке можно подразделить на 3 группы:
Выберите один или несколько ответов:

Упражнения, формирующие основные качества навыка:
Выберите один ответ:

Раскрытие наиболее выдающихся признаков, предметов, явлений:
Выберите один ответ:

Видами контроля являются …
Выберите один или несколько ответов:

Рецептивное усвоение грамматических знаний связано с:
Выберите один ответ:

Структурным элементом рассуждения не является:
Выберите один ответ:

Игра «Правильно-неправильно»:
Выберите один ответ:

Этот режим работы ЛФК используется для организации парной или групповой беседы:
Выберите один ответ:

Тренировка грамматического материала происходит с помощью:
Выберите один ответ:

Уровень сочетания парадигматических и синтагматических характеристик в речевом потоке выявляется при:
Выберите один ответ:

Объект «изучения» при изучающем виде чтения:
Выберите один ответ:

Ведущей целью обучения иностранным языкам в начальной школе является:
Выберите один ответ:

Подвиды просмотрового чтения:
Выберите один ответ:

Изучающее чтение представляет собой:
Выберите один ответ:

Произносительные навыки подразделяются на 2 группы:
Выберите один или несколько ответов:

Формирование фонетического навыка предполагает:
Выберите один ответ:

Интерференция — это:
Выберите один ответ:

Прослушайте предложение и составьте следующее собственное, сочетающееся по смыслу с прослушанным:
Выберите один ответ:

Грамматическое правило должно быть:
Выберите один ответ:

Предучебная систематизация обучения включает:
Выберите один ответ:

Основная функция психотехнических игр в обучении иностранномуязыку:
Выберите один ответ:

Образование включает в себя по отношению к ученику следующие аспекты:
Выберите один ответ:

Принцип коммуникативной направленности заключается в:
Выберите один ответ:

Организуйте этапы урока по проекту в необходимой последовательности:

Формула определения:
Выберите один ответ:

Особый смысл для обучения иностранному языку имеют структурные формы общения:
Выберите один ответ:

Речевой навык-это:
Выберите один ответ:

Целью первого этапа формирования грамматического навыка является создание ориентировочной основы:
Выберите один ответ:

Речевую функциональность общения определяет:
Выберите один ответ:

Р.К. Миньяр-Белоручев выделял следующие виды чтения:
Выберите один ответ:

Одним из наиболее проблемных моментов в обучении письму является:
Выберите один ответ:

К основным характеристикам диалога относятся:
Выберите один ответ:

Обучение письму идет осуществляется:
Выберите один ответ:

Диалог бывает:
Выберите один ответ:

Основные теоретические положения артикуляторного подхода были разработаны учеными-лингвистами:
Выберите один ответ:

Подход, где правила грамматики не объясняются:
Выберите один ответ:

Аспектами цели обучения иностранному языку НЕ являются:
Выберите один ответ:

Подстановочные упражнения используются для:
Выберите один ответ:

Последовательность видов контроля с учетом объема материала:
Выберите один ответ:

Обучение диалогической речи посредством создания ситуаций общения предполагает:
Выберите один ответ:

Кинокольцовки – это:
Выберите один ответ:

Определите, какие из приведённых ниже особенностей характеризуют монологическую речь:
Выберите один или несколько ответов:

Алгоритм работы при обучении аудированию

Этапы проектной работы

Подберите задания для подготовительного этапа работы с текстом при обучении аудированию:
Выберите один ответ:

Языковые игры бывают:
Выберите один ответ:

Что из перечисленного является видом речевой деятельности?
Выберите один ответ:

Режимы работы в лингафонном кабинете (ЛФК):
Выберите один ответ:

Управление процессом контроля с периодическим слежением за объектом, обязательной обратной навыков, способностей, умственного развития и других качеств личности с помощью специальной шкалы результатов связью и рефлексией – это …
Выберите один ответ:

Группа упражнений, ориентированная на овладение грамматикой иностранного языка на уровне слов и словосочетаний, текстов:
Выберите один ответ:

К навыкам чтения первой группы относятся ассоциации таких компонентов техники чтения (по Р. К. Миньяр-Белоручеву), как...
Выберите один ответ:

Под письмом понимается графическая система как одна из форм плана выражения:
Выберите один ответ:

Основной характеристикой монолога является:
Выберите один ответ:

За восприятие устной речи, деление ее на смысловые синтагмы, словосочетания, слова отвечает.
Выберите один ответ:

Основной прием ознакомления с новым материалом:
Выберите один ответ:

Какие компоненты содержания обучения ИЯ выделяет Г.В. Рогова?
Выберите один или несколько ответов:

Выберите несколько правильных ответов: Какие аспекты выделяются в классификации целей обучения иностранным языкам Е.И.Пассовым?
Выберите один или несколько ответов:

Подставьте сочетания числительных с существительными в предложения в соответствии с контекстом:
Выберите один ответ:

Обзорное чтение необходимо для:
Выберите один ответ:

Какой из перечисленных видов речевой деятельности относится к рецептивным?
Выберите один ответ:

Работа с аудиотекстом в условиях фонокласса состоит из:
Выберите один ответ:

Метод обучения, предусматривающий многократную «встречу» с учебным материалом, обеспечивающий его запоминание и удержание в памяти?
Выберите один ответ:

«Смысловые вехи» - это:
Выберите один ответ:

Что из указанного ниже является одной из особенностей диалогической речи?
Выберите один ответ:

К печатным пособиям относятся:
Выберите один ответ:

Методический прием, предполагающий поиск оптимального решения проблемы в течение ограниченного периода времени
Выберите один ответ:

Методическое содержание урока иностранного языка не включает:
Выберите один ответ:

При обучении говорению в конце XX века лет назад акцент смещался в сторону обучения:
Выберите один ответ:

Основная учебно-методическая единица обучения:
Выберите один ответ:

Деловая игра представляет собой:
Выберите один ответ:

Указание – это:
Выберите один ответ:

Тезис – это:
Выберите один ответ:

Тестирование грамматики:
Выберите один ответ:

Концепцию механизмов речи предложил(а):
Выберите один ответ:

На начальном этапе чтение про себя составляет:
Выберите один ответ:

Процесс восприятия и понимания речи со слуха – это:
Выберите один ответ:

По условиям функционирования навыки подразделяются на:
Выберите один ответ:

Лексико-грамматическая идентификация иноязычных речевых высказываний реализуется в ходе выполнения упражнений типа:
Выберите один ответ:

Телевизионные упражнения по функциональной грамматике строятся на:
Выберите один ответ:

В чтении выделяют:
Выберите один ответ:

К основным средствам обучения относятся:
Выберите один ответ:

Система языковых средств, необходимых для общения, и правил их использования – это:
Выберите один ответ:

Восстановите методическую последовательность действий учителя и учащихся при обучении диалогической речи на основе диалога-образца:

Восстановите методическую последовательность действий учителя и учащихся при обучении диалогической речи на основе диалога-образца:

Восстановите последовательность работы над произношением в контексте коммуникативного подхода: