Курсовая работа: Развитие творческих способностей младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Психолого – педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста
1.2. Применение элементов декоративно–прикладного искусства в учебной деятельности, как средства развития творческих способностей младших школьников
ГЛАВА 2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Методы и методики исследования
2.2. Работа, по развитию творческих способностей младших школьников
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования.
Одна из главных целей школьного начального образования, которая раньше определялась как формирование основ всесторонне и гармонично развитой личности, сейчас видится в том, чтобы сделать акцент на воспитание личности активной, творческой, осознающей важные проблемы человечества, готовой посильно участвовать в их решении.
Проблема развития творческих способностей детей и воспитания активной личности на протяжении всего детского периода жизни человека остается актуальной на современном этапе и внимание к ней только усиливается.
Именно сегодня перед образовательным процессом ставится задача воспитания творческой личности, начиная с начальной школы. Эта задача находит свое отражение в ФГОС начального образования.
Формирование творчески активной личности, имеющей способность эффективно решать проблемы жизни нестандартно, закладывается в младшем школьном возрасте и является одним из условий для дальнейшего развития личности, ее успешной творческой деятельности.
Анализ научной литературы показал, что проблема развития творческих способностей актуальна как в России (С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов, Н.И. Чуприкова), так и за рубежом (Р. Уайсберг, Д. Векслер и др.)
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически проверить результативность разработанных занятий по развитию творческих способностей у младших школьников.
Объект исследования: процесс развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: занятия, направленные на развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: развитие творческих способностей у младших школьников будет происходить успешнее, если в учебной деятельности использовать декоративно–прикладное искусство.