Цель: проверка умений анализировать урок литературного чтения с точки зрения его структуры, эффективности методов и распределения времени; выявлять методические достоинства и недочеты; предлагать пути коррекции и совершенствования урока; формулировать воп

Цель: проверка умений анализировать урок литературного чтения с точки зрения его структуры, эффективности методов и распределения времени; выявлять методические достоинства и недочеты; предлагать пути коррекции и совершенствования урока; формулировать вопросы для самоанализа профессиональной деятельности. Компетенции: ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.7. Тема: Анализ и самоанализ урока литературного чтения Ситуация: Вы посетили урок коллеги во 2 классе по теме "Стихотворение Ф.И. Тютчева "Весенняя гроза"". Вам нужно провести анализ этого урока (урок представлен в виде фрагмента описания). Описание урока: Оргмомент (1 мин). Проверка домашнего задания (пересказ рассказа Пришвина) — 7 мин.

Речевая разминка (скороговорка) — 3 мин. Знакомство с биографией Тютчева (рассказ учителя) — 5 мин. Первичное чтение стихотворения учителем — 2 мин. Беседа по вопросам (о чем стихотворение? какие слова непонятны?) — 5 мин. Повторное чтение детьми "цепочкой" — 5 мин. Анализ изобразительных средств (учитель сам назвал эпитеты) — 3 мин. Выразительное чтение (2-3 ученика) — 4 мин. Итог, домашнее задание (выучить наизусть) — 2 мин. Задание: 1. Проведите анализ урока по схеме: Соответствие структуры урока типу (урок изучения нового). Рациональность распределения времени. Эффективность методов и приемов на каждом этапе. Достижение поставленных целей (предположите, какие цели могли быть).

2. Выделите сильные стороны урока и методические недочеты (не менее 3). 3. Предложите пути коррекции выявленных недочетов (как можно было построить урок эффективнее). 4. Составьте примерные вопросы для самоанализа учителя после этого урока (3-4 вопроса)..