🪄НСПК |Тест №2 Детская литература с практикумом по выразительному чтению (КП) | 30 из 30 правильно🪄

Выберите определение рефлексии, данное Л.С.Выготским. : a. мышление, направленное на мышление b. самопознание в виде размышлений над собственными переживаниями, ощущениями c. отражение собственных процессов в сознании  d. рефлексия, как «зеркало» Какие виды работ с иллюстрациями используются на уроках литературного чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. работа по развитию речи  b. привлечение к полноценному восприятию текста  c. работа по анализу художественных образов  d. рисование копий иллюстраций Какие качества личности развивает рефлексия? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a.

толерантность b. конкурентоспособность  c. предприимчивость  d. самостоятельность  Какие компоненты включаются в систему литературно-методического анализа произведения, используемого учителем чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. установление темы произведения  b. определение жанровой разновидности произведения  c. обнаружение орфограмм в тексте d. раскрытие композиционных особенностей текста  Какие компоненты характеризуют чтение как вид речевой деятельности?  a. восприятие графической формы слова, перевод ее в звуковую форму, понимание  прочитанного b. графическое начертание слова, восприятие начертанного слова, осмысление воспринятого c.

запись текста, озвучивание текста d. восприятие текста на слух, выразительность речи Какие механизмы или факторы играют решающую роль в формировании навыка чтения? a. синтаксический, морфологический b. письменный, устный, монологический, диалогический c. зрительный, речедвигательный, речеслуховой, смысловой  d. графический, орфографический, орфоэпический Какие подходы к анализу литературного произ¬ведения выделяются в методике начального обучения литературе синтеза? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. анализ развития действия  b. анализ художественных образов  c. стилистический анализ  d. глубокий анализ Какие приёмы являются рефлексивными? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a.

мозговой штурм  b. кластеры  c. физминутка d. синквейн  Какие программные требования должен учитывать учитель при постановке целей урока чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. учет композиции, размера произведения, его языковых особенностей  b. учет желаний учащихся при организации урока c. соответствие жанровым особенностям произведения  d. урок должен иметь образовательный, развивающий и воспитательный потенциал  Какие упражнения следует проводить при работе над выразительностью чтения? т: a. предварительное списывание b. выставка книг c. чтение по слогам d. разметка текста  Какие этапы включает в себя урок литературного чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a.

первичное восприятие  b. орфографическая разминка c. эмоционально-оценочная беседа  d. установка на восприятие текста  Каков второй этап работы учителя над уроком литературного чтения? : a. итоговая самооценка урока b. литературно-методический анализ произведения c. реализация на практике намеченного плана d. составление плана урока  Каков первый этап работы учителя над уроком литературного чтения? : a. реализация на практике намеченного плана b. составление плана урока c. итоговая самооценка урока d. литературно-методический анализ произведения  Какова основная цель подготовки учителя к уроку литературного чтения? : a. правильно выполнить все задания b.

написать конспект урока c. обеспечить полноценное восприятие учащимися литературного произведе¬ния  d. хорошо прочитать произведение Каковы основные задачи анализа? : a. выяснение идейной направленности произведения b. ознакомление учащихся с конкретным содержанием произведения c. установление причинно-следственных связей в развитии сюжета  d. оценка художественного произведения как источника по¬знания окружающей действительности и как произведения искусства Каковы основные задачи вторичного синтеза? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. ознакомление учащихся с сюжетной линией на основе целостного восприятия текста b.

оценка художественного произведения как источника по¬знания окружающей  действительности и как произведения искусства c. обобщение существенных черт действующих лиц  d. выяснение идейной направленности произведения  Каковы основные задачи первичного синтеза? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. ознакомление учащихся с конкретным содержанием произведения  b. выяснение эмоционального воздействия произведения  c. выяснение идейной направленности произведения d. ознакомление учащихся с сюжетной линией на основе целостного восприятия  текста Каковы характерные черты проблемных вопросов, используемых в ходе проблемного анализа? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a.

ёмкость, т.е. способность охватить не только единичный факт, но и широкий круг  материала, что поможет выя¬вить общее в единичном b. непротиворечивость ответа c. соответствие природе произведения  d. наличие противоречия и возможность альтернативных ответов  На какие группы делится рефлексия по своим функциям? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. рефлексия физического состояния b. рефлексия деятельности  c. рефлексия содержания учебного материала  d. рефлексия настроения и эмоционального состояния  На каком этапе урока следует проводить актуализацию новых знаний? : a. в конце урока  b. после выполнения каждого этапа урока c.

в начале урока d. в середине урока Назовите основные компоненты навыка чтения.: a. правильность, беглость, сознательность, выразительность  b. внимательность, правильность, осмысленность c. безошибочность, скорочтение, сознательность, выразительность d. сознательность, осмысление, выразительность, интонационная точность Назовите этапы работы над художественным произведением в начальной школе a. чтение учителем, чтение учащимися, пересказ b. пересказ, чтение по ролям c. первичный синтез, анализ, вторичный синтез  d. чтение, домашнее задание Причинами ошибок при чтении могут быть: a. несовершенство восприятия текста  b. пропуски букв, слогов, строчек c. наличие повторов d.

чтение слов с графическими пометами Укажите формы рефлексии. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. учебная b. внеучебная c. письменная  d. групповая  Учащиеся в начале урока выбирают один из цветов: красный, желтый или зеленый. Как называется этот рефлексивный приём?: a. синквейн b. радуга c. букет настроения d. светофор  Формирование рефлексивной деятельности на уроках – это ...: a. самостоятельная деятельность учителя b. образовательная задача учителя c. совместная деятельность учащихся и учителя  d. самостоятельная деятельность учащихся Что включает в себя контроль сформированности навыка чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a.

проверку грамотности чтения b. проверку правильности и беглости чтения  c. проверку сознательности чтения  d. проверку выразительности чтения  Что такое выразительность чтения?: a. качество громкого чтения, проявля¬ющееся в умении с помощью интонации  передать замысел писа¬теля b. постановка знаков препинания c. понимание прочитанного d. качество осмысленного чтения про себя Что такое правильность чтения?: a. чтение без искажений  b. чтение вслух c. чтение с правильной сознательностью d. чтение с правильным пониманием Что такое сознательность чтения?: a. постановка знаков препинания b. понимание прочитанного  c. качество громкого чтения, проявля¬ющееся в умении с помощью интонации передать замысел писа¬теля d.

качество осмысленного чтения про себя.