☀️Практическое задание 2 к курсу "Нарушения письменной речи" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Определите, какие составляющие входят в каждую группу специфических ошибок при нарушениях письма. Ошибки при нарушении письма Смешение букв по кинетическому сходствуРаздельное написание частей словаТрудности в обозначении границ предложения Ошибки дифференциации фонемСмещение границ слов Ошибки управления Методика оценки потенциальной готовности к овладению навыками письменной речи была разработана и апробирована под руководством д. пед. н., профессора ... в рамках исследования проблемы обучения письменной речи. Скоростной нормой чтения для ребенка, обучающегося во 2 классе, в конце второго полугодия является... При обследовании детей разных возрастных групп и разной степени обученности специалист должен руководствоваться одним из важнейших принципов - принципом ..., который заключается в необходимости участия в оценке речи ребенка многопрофильных специалистов.

Формы дислексии Механизмы нарушения Симптоматика Недоразвитие функций фонематической системы Трудности усвоения букв, замена звуков, сходных акустически и артикуляторно, побуквенное чтение, искажения звуко-слоговой структуры слова Недоразвитие грамматического строя речи, морфологических и синтаксических обобщений Изменение падежных окончаний и числа существительных, неправильное согласование в роде, числе и падеже существительного и прилагательного, изменение числа местоимения и т. п. Нарушение процессов установления связей между звуком и буквой, нарушение речевой памяти Трудности усвоения букв, их недифференцированные замены. Невозможность воспроизведения в определенной последовательности ряда из 3 - 5 звуков или слов.

А в случае воспроизведения - нарушение порядка их следования, сокращение количества, пропуски звуков, слов Недоразвитие оптико-пространственного восприятия и оптико-пространственных представлений, а также нарушение зрительного гнозиса, зрительного анализа и синтеза Смешение сходных графических букв, их взаимная замена  Отражение неправильного произношения на письме, опора на неправильное проговаривание Ребенок пишет так, как произносит Сложность процесса фонемного распознавания В устной речи звуки произносятся правильно. Осуществляется замена букв, соответствующих фонетически близким звукам Недоразвитие грамматического строя речи, морфологические, синтаксические обобщения.

Может проявляться на уровне слова, словосочетания, предложения и текста Трудности в установлении логических и языковых связей между предложениями. На уровне предложения аграмматизмы на письме проявляются в искажении морфологической структуры слова, замене префиксов, суффиксов, изменении падежных окончаний, нарушении предложных конструкций, изменении падежа местоимений и т. п. Недоразвитие зрительного гнозиса, анализа и синтеза, пространственных представлений Проявляется в заменах и искажениях букв на письме, заменяются графически сходные рукописные буквы.