☀️Практическое задание 2 к курсу "Развитие речи в норме и недоразвитие речи"| ВГАПС НИИДПО 100% правильно ☀️

Продолжите последовательность появления в речи ребенка звуков родного языка.По описанию определите этап становления связной речи в онтогенезе: Первые слова ребенка носят обобщенно-смысловой характер. Одним и тем же словом или звукосочетанием он может обозначать и предмет, и просьбу, и чувства. Такую речь, называемую ситуационной, ребенок сопровождает жестами, мимикой. Данное описание присуще этапу. Главная особенность развития речи у детей на данном этапе по сравнению с предыдущим - это ее сознательное усвоение. Дети овладевают звуковым анализом, усваивают грамматические правила построения высказываний. Ведущая роль при этом присуща письменной речи. Данное описание подразумевает этап.

С момента рождения у ребенка появляются голосовые реакции (крик, плач), способствующие развитию тонких и разнообразных движений трех отделов речевого аппарата. Через две недели ребенок начинает реагировать на голос говорящего: перестает плакать, прислушивается, когда к нему обращаются. Данное описание присуще этапу. На основании концептуальных положений определите соответствующие теории усвоения языка и впишите авторов данных теорий. Теория Концептуальные положения Учёные исследователи Устройство, обеспечивающее усвоение языка, содержит в качестве врожденной структуры все принципы, установленные внутри теории языка Развитие речи происходит на основе сформированных биологических предпосылок под влиянием социального и познавательного факторов Язык ребенка формируется на основе предшествующего интеллектуального опыта, интеллектуального развития.

Важным условием речевого развития является освоение символической функции На протяжении данного периода у ребенка формируется отвлеченная, обобщенная, лишенная наглядной опоры речь; развивается навык слухового контроля за собственным произношением, умение исправлять его в некоторых возможных случаях. Данные процессы присущиэтапу  Различение акустически более далеких и недифференцированность близких звуков Готовность к элементарному звуковому анализу Отсутствие дифференциации звуков Тонкая дифференциация фонем и проведение операций звукового анализа Различение звуков в соответствии с фонематическими признаками речи      .