☀️Тема 8. Основы специальной психологии и педагогики | ВГАПС 100%☀️

 В системе образования интеграция означает возможность минимально ограничивающей альтернативы для лиц с особыми образовательными потребностями: •получение образования в специальном (коррекционном) образовательном учреждении или в образовательном учреждении общего назначения, но в большее по продолжительности время •получение образования в специальном (коррекционном) образовательном учреждении или, с равными возможностями, в образовательном учреждении общего назначения •получение среднего образования в образовательном учреждении общего назначения или, по их желанию, в специальном (коррекционном) образовательном учреждении В основу концепции «нормализации» положена идея о том, что: •жизнь и быт людей с ограниченными возможностями должны быть специально организованы и обеспечены дополнительными ресурсами, как можно более приближенными к условиям их проживания •проживание людей с ограниченными возможностями должны обеспечивать социальные службы и медицинские учреждения, чтобы как можно более приблизить ее к условиям, в которых они живут •жизнь и быт людей с ограниченными возможностями должны быть как можно более приближенными к условиям и стилю жизни общества, в котором они живут Приведите в соответствие название модели отношения общества к людям с ограниченными возможностями с ее описанием •Общество полагает, что человеку с ограниченными возможностями необходимо предоставить медицинскую диагностику, лечение и уход, исключая его из образовательного процесса.

•Человек с отклонениями в развитии согласно этой модели рассматривается как неполноценное существо, приближающееся по своему уровню к животному. •Общество предпринимает меры, чтобы оградить себя от людей с отклонениями в развитии, создавая интернаты, закрытые учреждения призрения, часто в удаленных от общества местах, иногда со строгим режимом содержания в них. •Главной задачей в такой модели видится только защита человека с ограниченными возможностями от «плохого» окружающего мира через обособление его от общества, создание комфортной среды обитания, а не обеспечение помощи в образовании и развитии. •Траты на содержание людей с отклонениями в развитии рассматриваются как экономическое бремя, которое пытаются уменьшить через сокращение размеров оказываемой помощи.

•Человек с ограниченными возможностями согласно этой модели имеет те же права и привилегии, что и все остальные члены общества. Интеграция специального и общего образования — это •интернальная интеграция •экстернальная интеграция •инклюзивное образование Одной из наиболее острых проблем современного массового школьного образования является проблема •стойкой неуспеваемости и трудностей адаптирования ребенка к школьной среде •стойкого непринятия детей с ограниченными возможностями и трудностей адаптирования их к школьной среде •неуспеваемости детей с ограниченными возможностями и трудностей в освоении общей образовательной программы В России существуют две основные модели интегрированного обучения: •совместное обучение в обычном классе массовой школы •специальные классы, интегрированные в массовые общеобразовательные школы •индивидуальное обучение в обычном классе массовой школы •общеобразовательные классы, интегрированные в специальные школы .