ГДЗ-Русский-язык-10-11-Власенков-Рыбченкова-2002 (991527), страница 50
Текст из файла (страница 50)
а) Рост: высокий, низкий, гигантский, исполинский;б) Фигура: стройная, крепкая, красивая, моложавая;в) Волосы: темные, кудрявые, прямые, вьющиеся;г) Одежда: модная, опрятная, старая, ветхая, необычная.422. а) Лицо: румяные, розовые, красные (щеки); выпуклый, морщинистый, большой (лоб);б) Походка: неуклюжая, косолапая, переваливающаяся;в) Одежда: опрятная, просторная, джинсовая, модная.423. Эпитеты, передающие выражение глаз и улыбку Наташи Ростовой:отчаянно-оживленные глаза, счастливая улыбка, (глаза приняли) серьезноевыражение, улыбку сложенного рта, счастливые глаза.424. Мысль, которая объединяет эти пословицы, — внешний облик человека не всегда соответствует его внутреннему состоянию.
Эти пословицыможно использовать при написании портретного очерка.425. Со своей подругой я учусь вместе с первого класса. Почему мыподружились, я уже не помню. Прошло уже много лет. Может, потому чтодома наши стоят рядом и нам приходилось вместе бежать у школу и обратно домой, может, потому что она сразу привлекла меня своей какой-то спокойной уверенностью и сдержанностью.В учебе она всегда была не очень сильна — твердая четверка, а иногда итройка гостили в ее дневнике. Но она никогда не списывала домашние задания, и сама охотно помогала, когда могла, нерадивым одноклассникам.Как-то сразу с ней подружились все наши девочки, каждая гордилась тем,что она с ней дружит; а мальчишки всегда прислушивались к ее мнению.Еще в младших классах она отличалась аккуратным внешним видом:белые накрахмаленные воротнички, чистые руки, бант на голове.
У нее нетслуха, она не умеет петь, но всегда выступала на школьных концертах —читала стихи. Учителя относились к ней с уважением: чувствовалась в нейкакая-то внутренняя сила.Она всегда умела повести за собой класс. Однажды в класс прислали назамену учительнице молоденькую практикантку. Девушка очень разнервничалась, глядя на галдевших учеников.
Никто и не расслышал вопрос, которыйона задала. Тут моя подруга подняла руку, вышли к доске и спокойным голосом начала отвечать домашнее задание. Класс примолк: урок был спасен.Ей я могу рассказать обо всем, доверить все свое радости и печали. Язнаю, что она меня никогда не предаст. Вместе мы посещал кружки; онаменя научила вязать, а я ее — печь свой фирменный пирог. Так мы рослидень за днем, так притекли школьные годы… Десять лет за одной партой!На одном из уроков литературы она достала из портфеля свою небольшуюфотографию и написала на ней: «На вечную память!» И я почету-то думаю,что наша с ней дружба действительно будет вечной.План.1.
Начало дружбы.2. Наши успехи в учебе.2063. Моя подруга и одноклассники.4. Внешний вид и способности моей подруги.5. Моя подруга — лидер.6. Наша дружба очень прочная.426. Жил-был мальчик. Самый обыкновенный. Не высокий и не низкий;не тонкий и не худой; не добрый и не злой. Просто мальчик. Были у мальчика мама, папа и младший братишка.
Братишка славный — веселый и ласковый; и смех у него был звонкий-звонкий, радостный такой, и у каждого,кто его слышал, становилось на душе легко и светло.Каждое утро мальчик вставал, быстро съедал завтрак и бежал в школу,по пути отводя младшего братишку в детский сад. Он часто сердился на него, потому что тот шел медленно, смотрел по сторонам, пытаясь удовлетворить сою любознательность. А еще мальчик боялся, что его друзьяодноклассники будут смеяться над ним и дразнить его «нянькой». Мальчикочень хотел казаться взрослым и самостоятельным.Наполненный разными хлопотами и обязанностями, день в школе проходил быстро.
И вот бежит мальчик к после уроков домой, по пути забегаяв детский сад за братишкой.Однажды бежал мальчик после уроков домой, по пути забежав в детский сад за братишкой. Как ему хотелось вместо этого пообщаться с друзьями и погонять мяч на школьном дворе! «Вот навязался на мою шею! —ворчал мальчик, таща за руку брата.
— Как бы я хорош жил без тебя!»Была у мальчика мечта: очень ему хотелось получить на день рожденияролики, но для этого родители поставили ему условия, чтобы он хорошо закончил учебный год, а вот учеба у него хромала. «Как можно просиживатьвсе дни за учебниками, когда уже пригревает солнце, заметно подросла трава,высохла земля и вокруг столько интересного!» — с досадой думал мальчик.Когда через несколько минут он собрался идти дальше, братишки рядомне было. Оторопев, мальчик бросился на поиски: он кричал, звал брата,спрашивал у прохожих, не видели ли они маленького мальчика.
Но никтоничего не мог сказать. Грустный и растерянный, он присел на лавку. Мальчик прекрасно понимал, что домой без брата возвращаться было нельзя…Скоро совсем стемнеет, малыш испугается, замерзнет… Что скажут бедныемама и папа, когда узнают, что он потерял брата»!Мальчик встал и пошел куда глаза глядят: за луга, по мосту через речку,на окраину города. Долго ли коротко ли шел он, но добрел до ветхой избушкив овраге. «Сюда никто не заходит!» — испугался мальчик и хотел уже повернуть обратно, но услышал приглушенный и такой знакомый смех. Тихонькоподкравшись к маленькому оконцу, она увидел слабоосвещенную комнатку, вкоторой на стуле с высокой спинкой сидела хмурая старуха в черном длинном платье.
Напротив нее, на полу, играл с котенком братишка и заливистосмеялся. Как же обрадовался мальчик, что нашел брата! Но как же забратьего? Старуха такая большая и сердитая»! Однако обратно пути не было.Мальчик постучал в дверь и робко вошел в дом.— Кто к нам пришел! — усмехнулась старуха. — И главное, зачем?— Отдай мне братика, пожалуйста! — тихо, но твердо попросил мальчик.207— Тебе же он не нужен! Он же тебе мешает! А мне просто необходимослышать его смех. Необходимо, чтобы жить дальше…— Нет! — твердо произнес мальчик. — Он нужен мне, папе, маме… Онподрастет и станет мне хорошим другом.
Я забираю его отсюда.— Хорошо, — сказала ведьма. — Давай меняться. Вот это — на брата.И в руках у нее оказались ролики, не обыкновенные, а такие, о которыхможно только мечтать. Но мальчик даже не мог подумать а таком обмене!Схватив братишку за руку, он стрелой выбежал из избушки. Тяжел был ихпуть домой. Старуха устраивала всяческие преграды, но ребята все равноупорно приближались к родному дому, причем старший почти всю дорогунес младшего на плечах.Как же им обрадовались родители! Сколько было слез и смеха! Мама спапой по очереди обнимали детей, а потом обнимались все вместе. Когдався семья успокоилась и дети лежали в постели, мама присела на кроватьрядом с мальчиком, погладила его по голове и сказала: «Я помню твоюпросьбу подарить тебе на день рождения ролики».
И в руках у нее оказались чудесные ролики, не такие прекрасные, как у старухи, но главное, заслуженные.427. Как легко жить, плывя по течению реки жизни! Жить так, когдакаждый день протекает для человека в удобстве, тепле и уюте, без проблеми необходимости принимать то или иное решение, совершать тот или инойпоступок. Поступок, который может изменить всю жизнь. Легко каждыйдень идти на поводу у своей лени и бесхарактерности.Тяжело всей своей жизнью подтверждать высокое звание человека. Тяжело каждый день бороться за честность, справедливость, правду. «Душаобязана трудиться и день и ночь!» — сказал поэт. Должна, но это очень непросто. Непросто с детства приучать себя к выполнению строгих правил,соблюдение которых впоследствии сослужит хорошую службу. Каждыйдень рано вставать, делать зарядку, содержать тело и дух в чистоте, соблюдать режим дня — все это приучит к самодисциплине, которая сделает изтебя целеустремленного человека.
Быть честным, справедливым, не боятьсязаступиться за слабого, уметь отстоять свою точку зрения — значит бытьцельным человеком. Не выбирать удобных путей в жизни, а торить свойпуть, каким бы он не был тернистым. И тогда, огладываясь назад, можнобудет признать, что жизнь прожита не зря и нет сожалений о прошедшихгодах и совершенных поступках.ПРОБЛЕМНЫЙ ОЧЕРК428. Рассуждение — смысловой тип текста, в котором утверждается илиотрицается какое-то явление, факт, понятие.Рассуждение строится по следующему плану: тезис, аргументы, доказывающие его; вывод.Странная это вещь — книга.
Есть в ней, мне кажется, что-то загадочное,чуть ли не мистическое. Вот вышло в свет очередное новое издание — и208тотчас где-то в статистике оно уже фигурирует. А на самом деле, хотькнига есть, но ее еще нет! Нет, пока не прочтет хоть один читатель.Да, странная вещь — книга. Стоит она на полке тихо, спокойно, как имногие другие предметы в вашей комнате. Но вот вы берёте её в руки, открываете, читаете, закрываете, ставите на полку и... всё? А разве что-тов вас не переменилось? Прислушаемся к себе: разве после чтения книги незазвучала в нашей душе какая-то новая струнка, не поселилась в голове какая-то новая дума? Разве не захотелось что-то пересмотреть в своём характере, в своих взаимоотношениях с людьми, с природой?Книга...
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
