Т.В. Кортава - Русский язык и культура речи (972520), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Среди них есть очень грубые и очень тонкие. Наиболее грубыми считаются механические уловки: намеренное запутывать противника, ° неожиданно выйти из спора; ° не дать противнику возможности говорить (перебивать, затыкать уши); ° организовать «полуслушателей», восхваляющих доводы одной стороны (Превосходио! Прекрасно скгггано!) и демонстративно скептически относящихся к доводам другой (Пвубедгглгвльно! Плохие доводы)г); ° апеллировать к тайным мыслям и невыраженным побуждениям, которые якобы известны противнику; ° использовать физическое насилие. Следует отметить, что спор — это деятельность, требующая концентрации всех душевных и физических сил человека, его памяти и воображения. В ходе спора испоггьзуклся допустимые и недопустимые пси- ческие приемы (уловки).
К допустимым психологическим приемам в споре опюсятдующие: оттягивать возражение. Если трудно найти основания для енного возражения, ловко и незаметно ставят дополнитель- 121 ные вопросы, хотя вовсе не нуждаются в ннх. Особенно зто необходимо тем людям, психологическое состояние которых неустойчиво, людям нервным или застенчивым, испытывающим шоковое состояние опустошения от неожиданного довода; ° не занимать с самого начала жесткую позицию, не спешить твердо излагать свою точку зрения, иначе при перемене обстоятельств ее будет трудно модифицировать; ° взять слова в конце спора, когда все доводы выступавших уже известны и противник ие может дать развернутый ответ, Существует также целый ряд недопустимых психологических приемов, которые могут вывести оппонента из равновесия: е использование ложных и недоказанных аргументов, сопровождаемых фразами: Всем известно...; Никто не стонет отрииать ...; 77и для кого не секрет н т.п.; ° намеренное запугивание оппонента; ° выведение противника из состояния равновесия (самая грубая и обычная уловка — сказать что-нибудь неприятное), ° быстрый темп речи, нарочито усложненный способ выражения смысла, быстрый переход от одной мысли к другой.
Виды спора Для обозначения ситуации спора с использованием допустимых приемов часто используют слова дискуссия н полемика. Это не одна и та же. 1Дискуссня — спор, направленный на достижение исти н нсзкй~ющин только ко ктные приемы веденняг способ познания и метод решения спорных проблем.
Дискуссия снижает уровень субъективности. Непосредственная задача дискуссии — достижение определенной степени согласия се участников относительно дискугируемага тезиса. Дискуссия часты в научной сфере. рон й- и использующий только ка ектные приемы. ель полемики — не достижение согласия, а утверждение собственной точки зрения, Полемика характеризует политический дискурс. В дискуссии стороны именуются отюнентамн„в полемике— противниками. Существуют такие виды споров с использованнеь4~едопу:- тнмых немов а (спор, имеющий своей целью,Ба~- тнжйййе.истины) и са истина спо с ль пабе ы а обесе- ником .
Существуют определенные правила ведения спора: ° не следует спорить без особой необходимости, но нельзя избегать споров в научных исследованиях; в всякий спор должен иметь собственный ясный предмет; ° тема спора не должна меняться; ° спор имеет место только при наличии несовместимых взглядов на одно и то же, ° спор предполагает для сторон единый базис, н» котором он может развернуться (ср. средневековое выражение: С еретиками не снорят, их сжигиют); ° участие в споре основано на определенном владении логикой; ° участники спора должны иметь точные знания а предмете спора (нельзя спорить о том, что знаешь понаслышке); в в споре нала бороться за утверждение истины и добра, а не собственного мнения; ° в споре нада применять гибкую тактику, так как ситуация постоянно меняется, вводятся новые аргументы, всплывают неизвестные факты, изменяются позиции участников.
На все это приходится реагировать. Но, вступив в спор, необходимо твердо стоять на занятой позиции. Наиболее распространены два крайних способа ведения спора: жесткость н уступчивость. Жесткость следует применять по принципиальным вопросам, а в частностях можно проявлять уступчивость; ° стратегия и тактика споров должны быть безашибочнымн. Стратегия — это общие принципы аргументапни. Тактика — поиск н отбор аргументов, наиболее убедительных для данной аудитории, а также реакция на контраргументы других сторон в процессе спора; ° не следует бояться признавать в ходе спора свои ошибки; ° надо быть терпимым к критике.
В настоящее время культура спера заметпе упала. Это следствие тоталитарного режима. В полемиках и дискуссиях остро не хватает глубины, веских доводов„терпимости к инакомыслию. Даже в политических дискуссиях встречаются грубость и насилие, что свидетельствует о плохой подготовке партнеров н о том, что корни политической мезафорики лежат в уголовном жаргоне.
Невербальные сигналы однозначно переводят спор в разряд публичных скандалов. Навыки ведения спора необходимо постоянно совергпенствовать. Особенно это важно для публичных деятелей, которые непременно должны обращаться к опыту предшественников. Великие люди о победе и споре Истина — дочь времени (Уьт1ип зетрог(з б)ш). (Марк Туллнй Цицерон) Нет ничего слаще, чем свет правды (Жйз? езз чеП1абк )исе аи?с(из). (Марк Туллий Цицерон) В чрезмерных спорах утрачивается ислшнва.
(Публилий Снр) Нрозливни~с, вскрывающий ваши ошибки, полезнее для вас, чвм друг, желающий их скрыть. (Леонардо да Винчи) Когда узнаешь свои ошибки, имеешь шанс их исправить. (Роберт Бернс) Ни один человек, который решил преуспеть в жизни, хе должен тратить время на личные споры, нв говоря уже о том, что он не должен позволять себе выходить из себл и терять самообладание. Лучше уступить дорогу собаке, чем допустить, чтобы она укусила вас.
Даже убийство собаки не вылечит укуса. (Авраам Линкольн) Вопросы для самоконтроля ! . Что такое спор, полемика, дискуссия? 2. Какие существуют приемы борьбы в споре7 3. Какие Вы знаете допустимые психологические приемы в споре7 4. Приведите примеры некорректных психологических приемов в споре. 5. Какне разновидности спора Вам известны? б.
Что такое эристика7 Каковы ее правила7 7. Можете ли Вы назвать имена людей, которые по- настоящему владели искусством спора? Я. К какой разновидности спора можно отнести зтолитическне предвыборные дебаты в США и в России? 9. Как Вы думаете, почему культура спора в наше время упала7 Домашнее задание 1. Прочитайте трн первых раздела книги «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению» и составьте тезисный портрет коммуникативного поведения молодого человека ХЧШ в.
2. Прочитайте предложения, найдите стилистические ошибки, квалифицирунге их и напишите исправленный вариант: Ьольшая половина запасов использована. Земляника — очень наивкуснейшал ягода. Новый год я отмечал у коллеги по работе. Он увидел сеспгру, переходящую улицу, которая возвращалась домой. Истинный патриот своей Родины, он не покинул Россию. Он, воидя в комнату, осмотрел всех и удивлен, Самолет задержался благодаря плохой погоде. Согласно приказа он вышел на работу.
Новая идея, она свежая. У обоих учениц были допущены одинаковые ошибки. Это было в двух тысяча пятом году. Расходы составили тридцать восемь целых и два десятых процентов от общей суммы. Ни для кого не интересна проблема инвалидов. Он и его свекровь теперь вместе ходят по судам. Он был физически очень храбрым человеком. Этот человек, он очень умный. В театре — полный аншлаг. 3. Подберите перифразы к следующим словам и словосочетаниям: умереть, спорить, ругать, женитьсл, прелюбодвйствовазль, уйти на пенсию, работать, мечпилпь, молчать.
124 125 4. Известным современным творцом крылатых выражений был В.С. Черномырдин, автор знаменитых фраз: Хотели как лучил«, а получилось как всегда. Никогда такого не было, и вот опять! Вам здесь не тут. И.В. Сталин оставил несколько крылатых фраз: Кадры решают все! Других писателей у меня нет! Приведите 5 подоб- Р Р Р ~ютммыРу ь м у Р политиков, общественных деятелей. 5. Прочитайте вступление к поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» и выделите черты русского коммуникативного поведения в ситуации спора, которые сатирически подметил автор. б. Обратите внимание на омоформы (Лидеры теряют очки.
Мне выписали новые очки.) н омографы (Мама для меня — самый дорогой человек. Дорогой мы разговорились.). Подберите по три примера омоформ н омографов и составьте с ними предложения. 7. Из «Словаря живого великорусского языка» В.И. Даля выпишите словарные статьи: пурга, метель, вьюга, буран.
8. Объясните смысловую разницу между пароннмами и составьте с ними словосочетания: экономный — экономичный, тактичный — тактический, песочный — песчаный, энергичный — энергетический, дипломатичный — дипломатический 9,Дайте толкования фразеологизмам: метать бисер перед свиньями, не лаптем щи хлебает, заткнуть за пояс„снимать сливки, набить оскомину, перегнуть палку, лить воду на чью-то мельницу, взять быка за рога, медвежья услуга, мартыивпзн труд, ахиллесова пята. 10. В течение многих лет Н.В. Гоголь увлеченно собирал материалы для «Объяснительного словаря русского языка».
Он писал, что любовь к родному слову заставляла его «останавливаться над внутренним его существом и выражением» (Н.В. Гоголь, Полн. собр. соч. — М., 1952, т. 9, с. 441). Прочитайте следующие слова, подумайте над их внутренней формой, подберите для них однокоренные слова и синонимы: нгнаеда, недордвлый, заедки, глазун, самоборство, нарыльник, опрос, эвездонаблюдалище, самоистина, фря, народоуправление, единовластие. В случае затруднений обращайтесь к Полн. собр. соч., 1952, т. 9. 11. Прочитайте стихотворные строки. Выпишите художественные средства, которые испольэовали авторы: Покатились глаза собачьи Золотыми звездани в снег, (С.А Есенин) А месяц скользил тонкий И скрылся зо холм в полях. (С.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
